Тираспольский лицей имени Лучиана Благи с румынским языком обучения накануне начала учебного года оказался в центре внимания. Причиной стало решение приднестровских властей приостановить его работу из-за «неправильного» назначения нового директора. После вмешательства Кишинева и международных посредников проблему решили, но гарантии того, что это не повторится — нет. NM разбирался, что случилось, и как предотвратить такие ситуации в будущем.
Что случилось?
Один из румыноязычных лицеев на левом берегу Днестра — тираспольский лицей имени Лучиана Благи — едва не остался без регистрации накануне начала нового учебного года. Приднестровские власти решили отказать учебному заведению в продлении регистрации и приостановить его работу на три месяца.
Причиной, как заявили в Тирасполе, стало «неправильное утверждение нового директора» школы. Прежнего директора Иона Иовчева отправили в отставку в июне в связи с достижением пенсионного возраста по решению тогдашней и.о. министра просвещения, культуры и исследований Лилии Поголши.
Временно исполняющей обязанности директора стала Люба Корницел. Изменения в руководстве лицея должны были утвердить в Кишиневе и Тирасполе. И если с молдавскими властями проблем и проволочек не возникло, то в приднестровских ведомствах отказались утвердить изменения и выдать документы.
После неоднократных обращений Кишинева и подключения международных организаций проблему решили, и 1 сентября лицей откроет двери для учеников. «В результате мобилизации усилий и конструктивного взаимодействия удалось вернуться к функционированию учреждения и выполнению необходимых приготовлений к началу нового учебного года и организации качественного учебного процесса», — сообщили в правительстве Молдовы. В школе учатся около двухсот человек.
Что дальше?
Эксперты отмечают, что такие проблемы уже были с другими левобережными школами с преподаванием на румынском языке, и нет гарантий, что это не повторится.
«Единственная гарантия не повторения таких ситуаций — это урегулирование приднестровского конфликта», — сказал в беседе с NM бывший вице-премьер по реинтеграции Александр Фленкя. Он считает, что сам факт существования неурегулированного конфликта и неподконтрольной территории «чреват подобного рода инцидентами и неприятными сюрпризами». Это касается не только лицея в Тирасполе, но и в Бендерах, и в Рыбнице, и в Григориополе.
«Этой ситуацией в Тирасполе очень умело воспользовались, чтобы напомнить о себе, напомнить об амбициях и запросах, которые у них есть. Напомнить и новой власти, и новому назначенному правительству, и переговорщику от Кишинева» — считает Фленкя.
Заместитель начальника Бюро политик реинтеграции Алин Гвидиани отметил в комментарии для NM, что для предотвращения таких проблем надо просто соблюдать ранее достигнутые договоренности и универсальное право на образование на родном языке, а не «изобретать условия, которые усложняют жизнь детей и учителей».
«Некоторые действия Тирасполя действительно усложняют судьбу этих школ, и мы и должны продолжать их поддерживать, — говорит адвокат ассоциации Promo-LEX Павел Казаку. — Проблем не будет, если Тирасполь позволит этим восьми школам работать согласно куррикулуму и стандартам, и не будут ставить палки в колеса. Им просто надо дать возможность свободно работать».
В минюсте Приднестровья NM не смогли прокомментировать ситуацию с молдавским лицеем и посоветовали обратиться в приднестровский МИД. Во внешнеполитическом ведомстве попросили прислать запрос и пообещали прокомментировать ситуацию. К моменту публикации ответ не поступил.
Что за школы?
В Приднестровье действуют восемь образовательных учреждений под юрисдикцией Кишинева с обучением на основе латинской графики. Многие годы эти учебные заведения существуют в условиях правовой неопределенности, и периодически вокруг них возникают проблемы и конфликтные ситуации. Долгое время этот вопрос был одной из самых чувствительных тем в переговорах Кишинева с Тирасполем.
В ноябре 2017 года Кишинев и Тирасполь подписали протокольное решение о нормальном функционировании румыноязычных школ в Приднестровье. В Кишиневе, однако, считают, что вопрос функционирования школ с обучением на основе латинской графики решен не до конца, и периодически возникающие проблемы — тому подтверждение.
