Воскресенье 25 июня 2017
$ 18.2968 20.4283

Европейское будущее начинается с европейской школы

Будущее каждой нации определяется образованием, которое можно считать стержнем развития человечества. Высокообразованное, грамотное население — важное условие активного участия в жизни общества и созидания сильной экономики. В небольшом городке неподалеку от Копенгагена или в селе на севере Молдовы — все дети имеют право на равный доступ к качественному образованию. Но, к сожалению, пока условия в школе на севере Молдовы существенно отличаются от тех, которые есть у школьников в городке на севере Дании.

Дания: интернет даже на экзаменах

Первое, что бросается в глаза в школе городка Хеллеруп, в которой учатся 640 детей в возрасте от 6 до 16 лет, это отсутствие забора, отделяющего здание от улицы. Обувь снимают у входа и оставляют на полу, а дети всех возрастов выполняют задания, развалившись на диване, играют в настольный футбол или бегают по открытому пространству, заменяющему классные комнаты. Уроки здесь абсолютно нетипичны для традиционной школы. Ученики могут сесть на пол или на диван, чтобы 15-30 минут пообщаться с преподавателями на разные темы, а большую часть дня они вольны заниматься учебными делами где и как им удобно, самостоятельно или в группе.

В школе ученикам выдают компьютер или планшету. И никакой «конфискации» телефонов. Они могут приходить и уходить, когда им вздумается, при условии, что будут на связи с преподавателями по смартфону или другому подручному гаджету. Технологии в Хеллерупе не ограничиваются лабораторией по информатике. Здесь ключевой принцип обучения заключается в том, что дети уже в школе взаимодействуют с технологиями, используя ноутбуки и смартфоны, как они будут делать это на работе. Философия этой экспериментальной школы, построенной десять лет назад в одном из пригородов Копенгагена, в том, чтобы позволить ученикам самим решать, как и в какой среде им лучше дается учеба. Признанная на международном уровне инновационным учебным заведением, школа городка Хеллерупа нетипична для датской системы образования. Тем не менее она наглядно показывает, как Дания прилагает усилия к тому, чтобы приблизить занятия в школе к реальному миру, особенно когда речь идет о технологиях, отмечает канадская газета «The Globe&Mail» (Theglobeandmail.com).

В ногу с цифровым миром

Цифровое оборудование преобразовало и школу Saksild Nølev из датского городка Оддер. Планшетами здесь пользуются и ученики, и учителя, а школьная инфраструктура включает беспроводные сети почти в каждом классе, наряду с интерактивными досками и iPad-ами, которые выдают каждому ученику и преподавателю. Так администрация стремится идти в ногу с постоянно меняющимся цифровым миром, как отмечает Computerweekly.com. Ученики используют технологии не только для выполнения домашних заданий. В 2009 году Дания стала первой страной в мире, позволившей ученикам пользоваться интернетом и на экзаменах. По мнению бывшего министра просвещения этой страны Бертеля Хардера, «экзамены должны отражать повседневную жизнь в классах, а повседневная жизнь в классах должна отражать жизнь в обществе. Интернет — необходимость, в том числе на экзаменах».

В школах Дании, а их там более 1500, сейчас учатся около 575 тыс. детей. Учебный год начинается в августе и заканчивается в июне. На официальной странице школьной системы Folkskole («Народная школа») есть даже интерактивная карта, на которой каждый ученик может найти школу, в которой учится, преподавателей, расписание, данные о расходах школы на каждого ученика, неявках преподавателей и даже о бюджете, выделенном учреждению местным органом власти.

А поскольку в Дании обязательным является образование, а не школа, каждый ученик может выбрать, где ему учиться: в государственном учреждении, в частном или дома. Система образования финансируется государством и 98 местными административными органами, ответственными за начальное и среднее образование, предусмотренное до 16-летнего возраста. В Дании самые большие инвестиции в образование — в 2013 году они составили 6,4% ВВП. Коэффициент Дании в Индексе уровня образования, согласно Индексу человеческого развития за 2014 год, составил 0,873 (где 1 — самый высокий теоретически возможный балл, указывающий на превосходный уровень образования). Благодаря этому страна занимает десятое место в мире, наряду с Сингапуром, Ирландией и Швецией.

Германия: пять разновидностей школ

Качественное образование важно, чтобы обеспечить конкурентоспособность в нынешнем глобализированном мире. Поэтому образование — один из приоритетов в Германии, а немецкая школа готовит учеников к активной роли в обществе, основанном на знаниях. В отличие от Дании, здесь обучение на дому запрещено законом, система образования находится в компетенции администрации земель, а роль федерального правительства весьма незначительная. Таким образом, в Германии нет единой системы образования, каждая земля устанавливает свою политику.

Обучение в школе начинается с шести лет. Закончив начальную школу, дети выбирают один из пяти видов средней школы, определяющей их будущее: Hauptschule, базовая средняя школа, главная цель которой — подготовка к малоквалифицированной профессиональной деятельности; Realschule, школа реального профиля с обучением до 10 класса; Mittelschule, сочетание первых двух видов среднего звена образования; Gymnasium, в которой дети шесть лет с 5 по 12 классы изучают как минимум два иностранных языка и реальные науки; Gesamtschule, сочетающая все три вышеописанных вида учебных заведений, но такие школы встречаются редко. После десятого класса, то есть в 15 лет, до которого образование в Германии считается обязательным, ученики могут уйти из школы не менее чем на год, чтобы поработать, а затем возобновить учебу, когда захотят, указывается в онлайн-справочнике German-way.com.

Каждая со своими каникулами

Занятия в школах Германии начинаются в 7.30 или 8.15 и заканчиваются в полдень, если нет дополнительных уроков. Перемены длятся от пяти до 20 минут, а обеденный перерыв дается всем ученикам, имеющим уроки после 13.30. Школьной формы в Германии нет. Обязательны 12 учебных дисциплин, включая основы политических знаний, этику и религию, плюс еще не менее трех иностранных языков. Шкала оценок в Германии — от одного до шести баллов. Экзамены, как правило, проводятся в форме письменного эссе и реже в виде тестов, а экзамены для старшеклассников включают не более трех отдельных заданий. Любопытно, что в школах 16 земель Германии разный график каникул, который меняется каждый год. Например, в одном году летние школьные каникулы в Берлине могут начаться в июне, а в Баварии — в июле. На следующий год может быть наоборот. Есть даже веб-страница — Schulferien.org, на которой можно посмотреть график школьных каникул на следующие несколько лет.

Гимназия лингвистического профиля Мюнхене — довольно необычная школа. Здесь практикуется обмен учащимися, например, в девятом классе — обмен учениками из школ Болоньи и школ из французских городов Бордо и Синьи-л’Аббеи, а в десятом классе — учениками школы Святого Марка из Бостона. В конце учебного года ученики 12 класса совершают недельную экскурсию в Мадрид, Рим, Дублин или Прованс. Первый иностранный язык в этой школе — латынь, который позднее можно заменить испанским или итальянским; второй язык — английский, а третий — французский или греческий на выбор ученика. В гимназии — около 660 учащихся и 50 преподавателей. Это дружный и сплоченный. А еще здесь гордятся своими хоровыми коллективами, большим оркестром и даже собственной театральной труппой. Ученики демонстрируют свои таланты на трех ежегодно организуемых концертах, отмечается на веб-странице этого учреждения, Wittelsbacher-gymnasium.de.

Германия занимает шестую позицию в Индексе уровня образования (0,884) и 13 место по баллам по чтению, математике и наукам (515 при среднем показателе 497), согласно международному тесту PISA.

Молдова: Цифровых школ мало, но они все же есть

С октября нынешнего года, благодаря финансируемому США проекту, в теоретическом лицее в селе Штефэнешть Флорештского района проводятся занятия по робототехнике. В рамках программы Roboclub лицеисты учатся конструировать и программировать роботов, поэтому многие из них хотят выбрать будущую профессию в области информационных технологий. Здесь же ученики 10 класса проводят занятия с использованием 25 ноутбуков, читают цифровые книги и получают задания по электронной почте. Урок геометрии по теме пространственных фигур и изображений уже не столь мучителен: уже не приходится воображать элементы, они видят их на мониторах и на классной интерактивной доске. Интересны также занятия по физике и химии, когда по компьютеру можно наблюдать результаты десятков экспериментов. Хотя контрольные работы проводятся в режиме онлайн, при котором сложнее списывать, некоторые оценочные тесты проводятся письменно, в традиционных тетрадях, особенно, когда речь идет о цифрах.

К сожалению, лицей в Штефэнешть — один из трех учебных заведений в сельской среде страны, в которых внедряется проект «Подключайся! Информационные технологии для успешного обучения» — не типичен для Молдовы. Однако его пример доказывает, что модернизация возможна и у нас, нужно только разрабатывать проекты и... быть настойчивым.

Кроме этого, лицей коммуны Штефэнешть— образец инклюзивного образования. Преподаватели вместе с учащимися сумели создать доброжелательную среду для каждого ребенка. В результате сегодня 25 из 327 учащихся лицея — дети с особыми образовательными потребностями. Здесь они пользуются услугами ресурсного центра, психолога, различными терапевтическими процедурами.

Теоретический лицей в Штефэнешть — один из 997 сельских учебных заведений Молдовы. В городах Молдовы 324 учебных заведения. Всего в Молдове 118 начальных школ, 794 гимназии, 392 лицея и 17 специальных школ для детей с отставанием в развитии. В Индексе уровня образования Молова занимает 114 место в мире с коэффициентом 0,653.

Благодаря школьной дигитализации лицеисты из Штефэнешть завоевали много престижных премий. Два года назад четыре воспитанницы лицея сумели одержать победу в Международном конкурсе информационных технологий для девочек - Technovation Challenge 2014, который состоялся в Силиконовой долине в США. Из 842 команд-участниц конкурса команда из Молдовы была единственной представительницей Европы. Лаборант по информатике лицея коммуны Штефэнешть Ион Балан говорит, что девочкам удалось войти в первую десятку лучших проектов с мобильным приложением «Чистая вода». Это приложение обеспечивает решение двух задач: сообщает, в каких местных и окрестных колодцах вода пригодна для питья, и информирует, как влияют на здоровье нечистоты и чужеродные частицы, попавшие в воду. Неудивительно, что по окончании учебы большинство учащихся лицея коммуны Штефэнешть становятся студентами факультетов информационных технологий или экономики, где знание компьютера – насущная необходимость.

Автор — Анна-Мария Веверица, репортер «Объектив Европа»

Статья подготовлена Ассоциацией независимой прессы (API) при финансовой поддержке National Endowment for Democracy (NED). Читайте «Объектив Европа» на сайте www.api.md.

Материал публикуется на коммерческой основе.