Imaginea unui apărător al uzinei din Mariupol, în lista celor mai bune fotografii din 2022

Ministerul Educației a analizat 15% din lucrările de la proba de bacalaureat la matematică, în special itemii 5 și 10 (c), și a constatat că gradul de realizare a itemului 5 este mai ridicat decât în sesiunile 2022, 2023, 2025, și similar cu cel din 2024. Pentru itemul 10 (c), ministerul susține că nivelul de realizare este cel mai înalt comparativ cu sesiunile 2022-2025. Informațiile au fost prezentate pe 15 iunie, în contextul unei petiții care a cerut anularea acestor itemi. Astfel, Ministerul a îndemnat elevii „să aibă încredere în rezultatele muncii depuse de-a lungul anilor de liceu”. Menționăm că, în mediul online, au fost inițiate în total două petiții: una care solicită organizarea unui nou examen, iar cealaltă – anularea celor doi itemi.

Ministerul a declarat că, împreună cu Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare, a analizat solicitările elevilor în contextul itemilor 5 și 10 (c) și a consultat, totodată, opinia specialiștilor și a membrilor comisiei de evaluare.

„Menționăm din start că baremul de evaluare pentru acești itemi a fost structurat în așa fel încât să avantajeze elevii. În acord cu practicile de evaluare aplicate în ultimii ani, baremul acordă punctaj pentru pașii corecți ai rezolvării, pentru alegerea metodei potrivite, pentru argumentarea matematică și pentru rezultatele intermediare obținute corect. Astfel, elevii care demonstrează că înțeleg conceptele și procedurile matematice acumulează punctaj chiar și în cazul în care nu ajung la răspunsul corect”, a precizat Ministerul Educației.

Potrivit Ministerului, cele 8 puncte, alocate itemului 5, sunt repartizate după cum urmează: 5 puncte – pentru parcurgerea etapelor standard ale rezolvării unei ecuații trigonometrice (în cazul dat, reducerea imediată la o ecuație de gradul al doilea și selectarea soluției acesteia), un punct este acordat pentru exprimarea unui unghi prin alt unghi și alte două puncte sunt acordate pentru etapele finale ale rezolvării itemului.

„Pentru a analiza gradul de realizare a itemilor 5 și 10 c), au fost procesate 15% din totalul de teste scrise la proba de bacalaureat la matematică, sesiunea 2026. Eșantionul, care este unul reprezentativ, a inclus teste din centrelele de bacalaureat din toate regiunile țării, atât candidați din licee teoretice, cât și din colegii/centre de excelență. Datele demonstrează că gradul de realizare a itemului 5 în sesiunea 2026 este mai înalt decât în sesiunile 2022, 2023, 2025 și la același nivel ca și în sesiunea 2024”, a declarat Ministerul.

Potrivit Ministerului Educației, itemul 10 c) aparține domeniului „Analiză matematică și presupune aplicarea integralei definite la determinarea ariei unei figuri plane”. „De menționat că un exemplu de acest tip a fost prezent atât în testul de exersare pentru sesiunea 2026, cât și în manualul de clasa a XII-a. Iar gradul de realizare a itemului 10 c) în sesiunea 2026 (în baza datelor a 15% din testele scrise) este cel mai înalt comparativ cu sesiunile 2022-2025”, a adăugat instituția.

Ministrul a declarat că „aceste date demonstrează că gradul de rezolvare a celor doi itemi este comparabil și chiar mai înalt decât în anii precedenți”. „Le dorim mult succes tuturor candidaților la bacalaureat și îi încurajăm să aibă încredere în rezultatele muncii depuse de-a lungul anilor de liceu”, se mai arată în declarația Ministerului Educației.

***

Amintim că pe online a fost lansată o petiție care a adunat deja peste 700 de semnături în legătură cu examenul de bacalaureat la matematică, profil real. Autorii au menționat că testul a inclus exerciții de dificultate foarte ridicată. Aceștia au solicitat reducerea baremului de evaluare, măsuri compensatorii sau organizarea unui nou examen.

Într-o altă petiție, care a adunat peste 4 800 de semnături, s-a cerut anularea itemilor 5 și 10 (c), considerați „eronat calibrați pentru timpul și nivelul mediu al examenului”, precum și acordarea punctajului maxim din oficiu tuturor candidaților pentru acești itemi. Totodată, s-a solicitat revizuirea baremului de convertire a punctelor în note.

Ministerul Educației a declarat, pe 13 iunie, că testul a fost elaborat în conformitate cu programa și curriculumul național. Totodată, a menționat că înțelege „preocupările privind gradul de dificultate al unor itemi”, precizând că vor fi analizate rezultatele examenului pentru a verifica „eventualele elemente care necesită clarificări metodologice”.