rferl.org

Федерализация, которую не обсуждают. Как и почему эта тема стала табу в Молдове

Заявление замглавы Бюро реинтеграции Николая Цвяткова о «неизбежной» федерализации Молдовы вызвало скандал. Чиновника критикуют СМИ, его отставки требует спикер парламента, а профильный вице-премьер и ведомство, где работает Цвятков, вынуждены публично открещиваться от его слов. Сам Цвятков говорит, что его не так поняли. NM рассказывает, как и почему упоминание федерализации в очередной раз взорвало молдавское медиапространство, и как эта тема стала табу для политиков и чиновников Молдовы.

Что сказал Цвятков?

Заместитель главы Бюро реинтеграции Николай Цвятков во вторник, 26 июля, дал интервью телеканалу Primul in Moldova, в котором говорил о приднестровском урегулировании. Ведущая программы Людмила Бельченкова спросила у него, остается ли термин «федерализация» ругательным в Молдове. И Николай Цвятков решил дать развернутый ответ.

«Мы привязались к этому слову, оно приобрело оттенок ругательного. И совершенно зря. Но это уже политическая реальность. Распределение полномочий в нашей стране все равно будет носить некий характер федеративного распределения. У нас есть один субъект — признанная Гагаузская автономия, и это уже делает госустройство Молдовы отчасти федеративным. В 1993 году миссия ОБСЕ сформулировала предложение об урегулировании, и там тоже шла речь об особом статусе для Приднестровья. Это тоже элемент некого федеративного устройства. Можно называть это централизованным, унитарным государством», — сказал Цвятков.

Он добавил, что в Молдове не приемлют идею федерализации, так как ее связывают с закреплением присутствия войск РФ в Молдове.

«В процессе урегулирования вопрос распределения полномочий — один из ключевых. И, с теоретической точки зрения, это и есть процесс федерализации страны. Насколько он будет глубоким, какова будет финальная модель урегулирования — сейчас трудно сказать», — сказал Цвятков.

На следующий день на слова чиновника появились реакции в СМИ. О заявлениях Цвяткова вышел сюжет на Jurnal TV и новость на портале Zonadesecuritate. В обоих материалах заголовки говорили о том, что Николай Цвятков назвал федерализацию ключевым или единственным способом реинтеграции страны.

Что сказала власть?

В правительстве от слов Цвяткова открестились.

Вице-премьер по реинтеграции Олег Серебрян, комментируя заявление Цвяткова, сказал, что идею федерализации Молдовы даже не обсуждают.

«Это не вариант решения проблемы, молдавское общество отвергло эту идею 20 лет назад. Действительно, было несколько проектов федерализации, и первый из них был еще в 2002 году, до “Плана Козака”, как его называют. Были разговоры об особом статусе, об автономии. (…) Мы обсуждаем то, что происходит в приднестровском регионе, статус этого региона. Проект федерализации поставил бы под вопрос всю архитектуру Молдовы. Мы ни в коем случае не хотим этого», — сказал Серебрян в интервью Radio Chișinău.

В Бюро реинтеграции тоже заявили о несогласии со словами Цвяткова.

«Высказанное мнение не отражает точку зрения правительства или Бюро реинтеграции. В этой связи этот сотрудник должен будет выступить с разъяснениями», — заявили представители бюро в комментарии NM.

Позже в пресс-службе бюро NM рассказали, что Николай Цвятков заранее уведомил руководство о своем телеинтервью.

Дозвониться до самого Цвяткова NM не удалось, в течение всего дня 28 июля он не отвечал на многократные телефонные звонки.

При этом в реплике для портала Zonadesecuritate.md, с журналистами которого Цвятков связался сам, он заявил, что сожалеет о том, что его слова были истолкованы как поддержка какой-либо позиции.

«Я сожалею, что слова, которые были сказаны, могут быть истолкованы как поддержка той или иной позиции. Хочу подчеркнуть, что модель решения приднестровского конфликта — любая модель — должна обсуждаться в рамках компетентных институтов и в рамках установленных механизмов. Прошу не интерпретировать мои слова как официальную позицию учреждения, которое я представляю. Это мое личное мнение, я пытался, будучи еще и исследователем, теоретически объяснить историю федерализации», — заявил Цвятков.

Отметим, что Николай Цвятков — доктор политологии, а до Бюро реинтеграции работал в администрации президента и Академии наук Молдовы.

Резче всех высказался о Цвяткове спикер парламента Игорь Гросу. Он назвал замглавы бюро реинтеграции «пятой колонной» и «манкуртом»*.

«Это — пример манкурта, пятой колонны, которая еще, к сожалению, осталась в структурах. Это как раз контраргумент социалистам, которые ноют из-за того, что мы якобы везде провели кадровые перестановки. Вот остались такие пережитки, которые очень плохо пахнут, делая антигосударственные заявления. Его давно не должно было быть там. Таких типов. Нужно отправить его, знаете куда? В Кремль его отправим», — сказал Гросу.

Что говорят эксперты?

Бывший вице-премьер по реинтеграции Александр Фленкя сказал NM, что не хотел бы интерпретировать слова Цвяткова. Он напомнил о том, что базовые нормы приднестровского урегулирования описаны в Конституции и законе 2005 года об основных положениях особого правового статуса населенных пунктов левобережья Днестра (Приднестровья).

«У нас есть законодательные и конституционные нормы. Детализация [модели урегулирования] предстоит в ходе переговоров. […] Решение приднестровского конфликта должно пройти через широкое общественное обсуждение и утверждение модели урегулирования в ходе референдума», — заявил Фленкя.

Он добавил, что в законе 2005 года нет ничего даже отдаленно напоминающего федерацию, соответственно нет и предмета для дискуссии о ней.

Фленкя также отметил, что Цвяткову не стоило высказываться об этом публично. «Любой госслужащий, которого приняли на работу по закону о госслужбе, имеет право на личное мнение по любому вопросу, не относящемуся к той сфере, в которой он работает. Если ты работаешь в министерстве культуры, то не можешь публично высказывать личное мнение о том, какие бюджеты должны быть у театров или музеев. Это принцип, который есть и в законе», — сказал бывший вице-премьер.

Другой бывший вице-премьер по реинтеграции Василий Шова вступился за Николая Цвяткова. Он сказал NM, что это похоже на навешивание ярлыков.

«Мне очень жаль, что так набросились на комментарии одного сотрудника. Мы не в Северной Корее. Вроде, мы — страна-кандидат в ЕС. Такое ощущение, что это попытка сместить акценты, вместо того, чтобы говорить по существу базовых принципов решения приднестровского конфликта. Те, кто вешает ярлыки, обычно мало что понимают в этой проблеме», — говорит Шова.

По его словам, в Молдове очень любят высказывать скоропалительные и оскорбительные оценки.

«Прежде чем давать оценки, нужно самому представлять, как видится решение этой проблемы. Сегодня мало кто может сказать, как он видит всеобъемлющее решение приднестровской проблемы и возможную модель. Я такого не слышал. Я давно работал над этой проблемой [приднестровского урегулирования] и терпеть не могу людей, которые не думают, не размышляют, а только следуют указаниям. В Бюро люди должны думать, давать экспертные оценки, предлагать решения», — говорит Шова.

Как тема федерализации стала табу?

Размышления о федерализации Молдовы не всегда были табуированной темой.

Впервые о возможной федерализации Молдовы зашла речь в 2002 году. Тогда в Киеве прошла пятисторонняя встреча экспертов (Кишинев, Тирасполь, Россия, Украина и ОБСЕ) по вопросу приднестровского урегулирования.

По итогам встречи был принят «Киевский документ», определяющий принципы и механизмы создания «объединенного федеративного государства Молдовы и Приднестровья».

Для реализации этой идеи весной 2003 года была создана Совместная конституционная комиссия (СКК), призванная разработать проект и конституцию будущего федеративного государства. В работе принимали участие наблюдатели-эксперты от России, Украины и ОБСЕ.

Работа Совместной конституционной комиссии шла медленно из-за разногласий между приднестровскими и молдавскими экспертами. К осени деятельность СКК фактически зашла в тупик и заседания прекратились.

Вторая модель федеративного государства была изложена в «Меморандуме Козака».

Документ предполагал трансформацию Молдовы в так называемую асимметричную федерацию с федеральной территорией и двумя субъектами федерации — Приднестровьем и Гагаузией.

Кроме прочего, меморандум предусматривал гарантийное российское военное присутствие в Приднестровье до 2020 года и статус русского языка как второго государственного.

Еще одним положением, вызвавшим критику, стало то, что Приднестровье и Гагаузия фактически получали право вето в отношении ключевых решений в Молдове в сфере внутренней и внешней политики и безопасности.

После того как подписание документа было сорвано, слово федерализация в Молдове стало прочно ассоциироваться с «планом Козака» и некоторыми его особо одиозными положениями, предполагавшими урегулирование конфликта в интересах России.

Василий Шова, впрочем, отмечает, что до меморандума Козака по поводу будущего федеративного устройства Молдовы как способа решения приднестровского конфликта существовал широкий внешнеполитический консенсус.

С 2002 по 2004 год, по его словам, за эту идею высказывались посредники и наблюдатели: США, ЕС, ОБСЕ, Россия, Украина.

«Но этот проект потерпел крах, к нему не вернешься», — говорит Шова.

В то же время, по его словам, определенные элементы в разграничении полномочий между региональными и центральными властями будут скорее всего обсуждаться.  Шова приводитв пример некоторые унитарные страны Евросоюза, в которых есть элементы децентрализации полномочий в сторону местных автономий.

«Речь должна идти о содержании, а не о форме. Как будут делиться полномочия между Кишиневом и Тирасполем — вот на это нужно направить все усилия», — говорит эксперт.

*


Дисклеймер! Редакция NewsMaker осуждает дискриминацию, реваншизм, ксенофобию, язык ненависти и эксплуатацию фобий, предрассудков и невежества в политических целях. Мы не приемлем манипуляции, направленные на разделение людей на «своих» и «чужих» по признаку национальности, этнического происхождения, языка, религии или убеждений, пола, возраста, ограниченных возможностей, взглядов, места проживания, политической принадлежности, сексуальной ориентации и т.д. Наша миссия — корректное информирование читателей о том, что происходит, просвещение и поддержка принципов прав человека, терпимости, свободы мысли и выражения, разнообразия, полиэтничности и многокультурности общества, соблюдения прав меньшинств.


 


Хотите поддержать то, что мы делаем?

Вы можете внести вклад в качественную журналистику, поддержав нас единоразово через систему E-commerce от банка maib или оформить ежемесячную подписку на Patreon! Так вы станете частью изменения Молдовы к лучшему. Благодаря вашей поддержке мы сможем реализовывать еще больше новых и важных проектов и оставаться независимыми. Независимо от того, как вы нас поддержите, вы получите небольшой подарок. Переходите по ссылке, чтобы стать нашим соучастником. Это не сложно и даже приятно.

Поддержи NewsMaker!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Похожие материалы

5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

Дмитрий Кихаял

Математика, румынский и английский — за 45 минут, с одним учителем, для нескольких классов сразу. Что такое «одновременное преподавание», и как его будут внедрять в Молдове

Министерство образования Молдовы утвердило новую методологию организации занятий в классах с одновременным преподаванием — формата, при котором один учитель ведет занятия для нескольких классов. NM рассказывает, когда можно объединять классы и как учитель будет вести урок сразу для нескольких групп учеников.

Что предусматривает новая методология

Приказ об утверждении методологии организации образовательного процесса в классах с одновременным преподаванием в начальном образовании подписал министр Дан Перчун. Методология устанавливает организационные, учебные и методические правила для начальных классов с одновременным преподаванием. В документе говорится, что такую форму обучения будут применять в начальном образовании как отдельную педагогическую модель.

«Комплектом объединенных классов» в методологии называют форму организации учебного процесса, при которой ученики из двух или более начальных классов учатся одновременно под руководством одного и того же учителя. В документе говорится, что цель методологии — обеспечить доступ к качественному образованию для учеников из учреждений с небольшим числом детей. Методология также направлена на сохранение работы учебных заведений в малых населенных пунктах, обеспечение непрерывности учебного процесса и повышение качества преподавания, обучения и оценивания.

Отметим, классы с одновременным преподаванием в начальном образовании в Молдове существуют и сейчас. В 2019 году министерство образования утвердило инструкцию, по которой в таких классах могли учиться дети из двух начальных классов, а учитель должен был чередовать прямую работу с одним классом и самостоятельную работу другого. Новая методология обновляет эту модель: теперь она предусматривает несколько вариантов объединения начальных классов, включая, в исключительных случаях, единый комплект для учеников I–IV классов.

Когда смогут объединять начальные классы?

Классы с одновременным преподаванием можно организовать, если в учреждении образования небольшое число учеников и из-за этого невозможно сформировать отдельные классы. При этом общее число учеников в одном ассоциированном комплекте не должно превышать 25 человек.

Методология предусматривает несколько моделей объединения. В первую очередь должны объединять последовательные классы: I–II, II–III или III–IV. Два таких класса можно объединить, если в них вместе не больше 25 учеников. Если этот вариант невозможен, допускается объединение непоследовательных классов: I и III, II и IV, I и IV. Три или четыре класса можно объединить в один комплект, если всего в нем будет от 15 до 20 учеников. В исключительных случаях можно создать единый класс I–IV, если общее число учеников начального образования составляет от 10 до 14 человек и в радиусе 20 км нет другой школы с тем же языком обучения или нет другой возможности для обучения.

Решение об организации таких классов принимает местный орган управления образованием по аргументированному предложению администрации учебного заведения. При формировании классов должны учитывать возраст учеников, уровень их самостоятельности, совместимость учебных программ, необходимость чередовать прямую работу учителя с самостоятельной работой детей, а также особенности развития учеников. В методологии отдельно указали, что нужно избегать перегрузки учеников и учителя, а оплату труда педагогов, работающих в таких классах, будут осуществлять в соответствии с действующей нормативной базой.

Как один учитель будет вести урок для нескольких классов?

Методология предусматривает, что учебный процесс в объединенных классах должны строить на дифференцированном планировании. Учитель должен учитывать учебную программу каждого класса, цели обучения, уровень сложности заданий и индивидуальный темп учеников.

По румынскому языку и литературе, а также по математике планирование должно быть отдельным для каждого класса. Для каждого из них должны быть свои компетенции, учебные единицы и содержание программы, даже если занятия проходят в режиме одновременного преподавания. По другим предметам методология допускает интегрированное планирование вокруг общих тем, но задания, учебные продукты и критерии оценивания должны быть адаптированы для каждого класса.

В приложениях к методологии уроки разделили на те, которые можно проводить одновременно, и те, которые нужно проводить отдельно для учеников разных классов. Отдельные уроки предусмотрели в случаях, когда предмет не входит в стандартный учебный план одного из классов, включенных в объединенный комплект.

На уроке учитель должен чередовать прямую работу с одним классом или группой учеников и самостоятельную работу других учеников. В документе указали, что учебное время внутри урока организуют в гибкие отрезки по 10–15 минут. В эти отрезки учитель должен чередовать свою прямую работу с учениками и их самостоятельную деятельность — в зависимости от доступных ресурсов, особенностей класса и числа объединенных классов.

Продолжительность урока составляет 45 минут. Для учеников I класса в первые две недели семестра урок длится 35 минут. Если в ассоциированном комплекте есть первый класс, расписание должно предусматривать разную организацию времени: самостоятельные, игровые или закрепляющие задания для первоклассников без уменьшения учебного времени для остальных классов.

Для классов с одновременным преподаванием школа должна ежегодно разрабатывать единое расписание. Его утверждает административный совет учреждения. При составлении расписания нужно учитывать нагрузку учеников в течение дня и недели, ставить математику и румынский язык на периоды максимальной работоспособности, а предметы с меньшей нагрузкой — в начале и в конце недели.

Оценивание в таких классах должно быть постоянным, дифференцированным и ориентированным на индивидуальный прогресс ученика. Методология предусматривает использование разных видов оценивания, включая самооценивание, взаимное оценивание, описательное оценивание и индивидуальные индикаторы прогресса.

В целях обеспечения эффективного внедрения методологии школы должны будут внедрять ее постепенно в течение первого года. В переходный период школы должны пересмотреть структуру уже существующих классов с одновременным преподаванием, скорректировать расписание по моделям из приложений к методологии, обновить документы учебного планирования, проинформировать учителей и родителей о новых правилах и обеспечить методическую поддержку педагогам.


Подписывайтесь на наш Telegram-канал @newsmakerlive. Там оперативно появляется все, что важно знать прямо сейчас о Молдове и регионе.



Хотите поддержать то, что мы делаем?

Вы можете внести вклад в качественную журналистику, поддержав нас единоразово через систему E-commerce от банка maib или оформить ежемесячную подписку на Patreon! Так вы станете частью изменения Молдовы к лучшему. Благодаря вашей поддержке мы сможем реализовывать еще больше новых и важных проектов и оставаться независимыми. Независимо от того, как вы нас поддержите, вы получите небольшой подарок. Переходите по ссылке, чтобы стать нашим соучастником. Это не сложно и даже приятно.

Поддержи NewsMaker!
Больше нет статей для показа
5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

x
x

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: