Максим Андреев, NewsMaker

«Заборами от протестов не отгородишься». Зачем строят ограждение у парламента


Здание парламента с трех сторон обнесут высоким забором. Открытым останется только фасад, который выходит на проспект Штефана чел Маре. Стоить это будет более 5 млн леев. В правительстве говорят, что ограждение нужно для «защиты прилегающей к зданию  территории». NM разбирался, что угрожает парламенту и от чего его должна уберечь ограда.

Последние несколько месяцев вокруг парламента заливали фундамент под капитальное ограждение. Что это за ограждение и зачем оно нужно, в аппарате парламента NM не ответили, сообщив лишь, что это предусматривает проект реконструкции парламентского здания, подготовленный  еще в 2009 году. В пресс-службе парламента NM порекомендовали обратиться за деталями в министерство экономики и инфраструктуры.

По информации минэкономики, проект благоустройства прилегающей к парламенту территории, разработанный еще в 2009 году в INCP Urbanproiect, предусматривал, что «защитно-декоративное ограждение» установят по всему периметру здания. Однако после консультаций минстроя со службой госохраны решили не обносить забором фасад здания.

В ноябре 2016 года министерство строительства и регионального развития (после реформы правительства его объединили с минэкономики) организовало тендер на благоустройство территории, прилегающей к зданию парламента. 25 ноября того же года объявили победителя — компанию Glorinal  Imobil (она же восстанавливала здание парламента). В декабре минстроительства подписало контракт с победителем конкурса. Договор, кроме  благоустройства сквера перед парламентом, предусматривал и строительство забора со стороны улиц Сфатул Цэрий, Коробчану и Марии Чеботарь. В компании Glorinal отказалась от любых комментариев, связанных с выполнением этого контракта.

В минэкономики, в свою очередь, сообщили, что ограждение будет не только длинным, но и довольно высоким: длина его составит 240 метров, а высота — 2,4-2,5 м. Железобетонное основание облицуют гранитными плитами, а сверху установят «декоративные металлические секции» высотой 2,1 м.

Общая стоимость возведения ограды , включая пропускные турникеты, составляет 5,05 млн леев.

Депутаты к строительству ограждения отнеслись по-разному. Депутат от Либеральной партии Алина Зотя задалась в соцсети вопросом: «Сколько будет стоить забор у парламента?».

Председатель фракции ПКРМ в парламенте Инна Шупак считает, что строительство забора может означать лишь одно — «слабость и страх властей перед возможными протестами в предвыборном году». «Это говорит о том, что власть боится и готовится к следующему предвыборному году и, возможно, к другим политическим событиям, которые будут предварять предвыборную кампанию», — считает политик.

В свою очередь, вице-председатель Либерально-демократической партии, депутат Вадим Пистринчук не видит проблемы в строительстве ограждения и считает, что от протестов никаким забором не отгородиться. «Я не знаю, каким будет этот забор. Если только позади здания, то, возможно, он и нужен. Насколько мне известно, раньше хотели оградить хозяйственную часть парламента», — рассказал Пистринчук.

Он считает маловероятным, что забор — это попытка властей обезопасить парламент от возможных протестов. «Заборами от протестов не отгородишься, это знают в любой стране. Тем более,  они не строят какую-нибудь китайскую стену. Наверное, что-то декоративное. Власть отгораживается от протестов другими способами. Но давайте сначала посмотрим, что там будет. По крайней мере, я считаю, что когда есть протест, забор уже ничего не решает», — сказал Пистринчук.

Зампредседателя внепарламентской «Нашей партии» Дмитрий Чубашенко, комментируя в соцсети строительство ограждения, задался вопросом: «Вокруг парламента строят забор. Готовятся к выборам по смешанной системе?».

Похожие материалы

5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

Дмитрий Кихаял

Математика, румынский и английский — за 45 минут, с одним учителем, для нескольких классов сразу. Что такое «одновременное преподавание», и как его будут внедрять в Молдове

Министерство образования Молдовы утвердило новую методологию организации занятий в классах с одновременным преподаванием — формата, при котором один учитель ведет занятия для нескольких классов. NM рассказывает, когда можно объединять классы и как учитель будет вести урок сразу для нескольких групп учеников.

Что предусматривает новая методология

Приказ об утверждении методологии организации образовательного процесса в классах с одновременным преподаванием в начальном образовании подписал министр Дан Перчун. Методология устанавливает организационные, учебные и методические правила для начальных классов с одновременным преподаванием. В документе говорится, что такую форму обучения будут применять в начальном образовании как отдельную педагогическую модель.

«Комплектом объединенных классов» в методологии называют форму организации учебного процесса, при которой ученики из двух или более начальных классов учатся одновременно под руководством одного и того же учителя. В документе говорится, что цель методологии — обеспечить доступ к качественному образованию для учеников из учреждений с небольшим числом детей. Методология также направлена на сохранение работы учебных заведений в малых населенных пунктах, обеспечение непрерывности учебного процесса и повышение качества преподавания, обучения и оценивания.

Отметим, классы с одновременным преподаванием в начальном образовании в Молдове существуют и сейчас. В 2019 году министерство образования утвердило инструкцию, по которой в таких классах могли учиться дети из двух начальных классов, а учитель должен был чередовать прямую работу с одним классом и самостоятельную работу другого. Новая методология обновляет эту модель: теперь она предусматривает несколько вариантов объединения начальных классов, включая, в исключительных случаях, единый комплект для учеников I–IV классов.

Когда смогут объединять начальные классы?

Классы с одновременным преподаванием можно организовать, если в учреждении образования небольшое число учеников и из-за этого невозможно сформировать отдельные классы. При этом общее число учеников в одном ассоциированном комплекте не должно превышать 25 человек.

Методология предусматривает несколько моделей объединения. В первую очередь должны объединять последовательные классы: I–II, II–III или III–IV. Два таких класса можно объединить, если в них вместе не больше 25 учеников. Если этот вариант невозможен, допускается объединение непоследовательных классов: I и III, II и IV, I и IV. Три или четыре класса можно объединить в один комплект, если всего в нем будет от 15 до 20 учеников. В исключительных случаях можно создать единый класс I–IV, если общее число учеников начального образования составляет от 10 до 14 человек и в радиусе 20 км нет другой школы с тем же языком обучения или нет другой возможности для обучения.

Решение об организации таких классов принимает местный орган управления образованием по аргументированному предложению администрации учебного заведения. При формировании классов должны учитывать возраст учеников, уровень их самостоятельности, совместимость учебных программ, необходимость чередовать прямую работу учителя с самостоятельной работой детей, а также особенности развития учеников. В методологии отдельно указали, что нужно избегать перегрузки учеников и учителя, а оплату труда педагогов, работающих в таких классах, будут осуществлять в соответствии с действующей нормативной базой.

Как один учитель будет вести урок для нескольких классов?

Методология предусматривает, что учебный процесс в объединенных классах должны строить на дифференцированном планировании. Учитель должен учитывать учебную программу каждого класса, цели обучения, уровень сложности заданий и индивидуальный темп учеников.

По румынскому языку и литературе, а также по математике планирование должно быть отдельным для каждого класса. Для каждого из них должны быть свои компетенции, учебные единицы и содержание программы, даже если занятия проходят в режиме одновременного преподавания. По другим предметам методология допускает интегрированное планирование вокруг общих тем, но задания, учебные продукты и критерии оценивания должны быть адаптированы для каждого класса.

В приложениях к методологии уроки разделили на те, которые можно проводить одновременно, и те, которые нужно проводить отдельно для учеников разных классов. Отдельные уроки предусмотрели в случаях, когда предмет не входит в стандартный учебный план одного из классов, включенных в объединенный комплект.

На уроке учитель должен чередовать прямую работу с одним классом или группой учеников и самостоятельную работу других учеников. В документе указали, что учебное время внутри урока организуют в гибкие отрезки по 10–15 минут. В эти отрезки учитель должен чередовать свою прямую работу с учениками и их самостоятельную деятельность — в зависимости от доступных ресурсов, особенностей класса и числа объединенных классов.

Продолжительность урока составляет 45 минут. Для учеников I класса в первые две недели семестра урок длится 35 минут. Если в ассоциированном комплекте есть первый класс, расписание должно предусматривать разную организацию времени: самостоятельные, игровые или закрепляющие задания для первоклассников без уменьшения учебного времени для остальных классов.

Для классов с одновременным преподаванием школа должна ежегодно разрабатывать единое расписание. Его утверждает административный совет учреждения. При составлении расписания нужно учитывать нагрузку учеников в течение дня и недели, ставить математику и румынский язык на периоды максимальной работоспособности, а предметы с меньшей нагрузкой — в начале и в конце недели.

Оценивание в таких классах должно быть постоянным, дифференцированным и ориентированным на индивидуальный прогресс ученика. Методология предусматривает использование разных видов оценивания, включая самооценивание, взаимное оценивание, описательное оценивание и индивидуальные индикаторы прогресса.

В целях обеспечения эффективного внедрения методологии школы должны будут внедрять ее постепенно в течение первого года. В переходный период школы должны пересмотреть структуру уже существующих классов с одновременным преподаванием, скорректировать расписание по моделям из приложений к методологии, обновить документы учебного планирования, проинформировать учителей и родителей о новых правилах и обеспечить методическую поддержку педагогам.


Подписывайтесь на наш Telegram-канал @newsmakerlive. Там оперативно появляется все, что важно знать прямо сейчас о Молдове и регионе.



Хотите поддержать то, что мы делаем?

Вы можете внести вклад в качественную журналистику, поддержав нас единоразово через систему E-commerce от банка maib или оформить ежемесячную подписку на Patreon! Так вы станете частью изменения Молдовы к лучшему. Благодаря вашей поддержке мы сможем реализовывать еще больше новых и важных проектов и оставаться независимыми. Независимо от того, как вы нас поддержите, вы получите небольшой подарок. Переходите по ссылке, чтобы стать нашим соучастником. Это не сложно и даже приятно.

Поддержи NewsMaker!
Больше нет статей для показа
5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

x
x

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: