В Приднестровье об участии в выборах главы региона, кроме Вадима Красносельского, заявил еще один кандидат. Это — экс-депутат Верховного совета Приднестровья, а ныне научный руководитель Тираспольской школы политических исследований Анатолий Дирун.
Как заявил Дирун в Facebook, «предыдущие пять лет показали, что монопольная система управления не может изменить к лучшему» жизнь в регионе.
«Для всех нас очевидна катастрофическая социально-экономическая ситуация в республике. Предыдущие пять лет показали, что монопольная система управления не способна изменить жизнь граждан к лучшему и обеспечить развитие республики в целом. Поэтому я хочу заявить, что иду на выборы президента и буду участвовать в них. Пришло время новых решений», — сказал Дирун 12 сентября.
Анатолию Дируну 44 года. С 2000 по 2005 гг. он был депутатом Тираспольского городского Совета народных депутатов. Дважды был депутатом Верховного Совета региона. В 2013 г. возглавил инициативную группу для создания Общественного движения «Народное Единство».
Напомним, в Приднестровье 12 сентября началась предвыборная кампания на выборах главы приднестровского региона. В связи с этим нынешний глава Приднестровья Вадим Красносельский сообщил, что будет баллотироваться на второй срок.
Выборы главы региона пройдут в Приднестровье 12 декабря.
Как Молдова пытается закрыть дефицит учителей и какие перемены ждут школы и университеты в ближайшие годы? Когда учителям поднимут зарплату и насколько гагаузский «закон об образовании» вписывается в национальное законодательство? Почему власти делают ставку на иностранных студентов из Индии? Об этом и многом другом NM поговорил с министром образования Даном Перчуном.
Как вы оцениваете сегодняшнюю систему образования?
Система сейчас в процессе модернизации. Конечно, еще многое нужно улучшить, но прогресс есть. В системе достаточно хороших специалистов, на которых можно опереться и двигаться дальше.
Tudor Mardei | NewsMaker
В прошлом году министерство объявило о создании сети модельных школ. По каким критериям их отбирают, планируется ли расширение и какие первые результаты уже заметны?
Сейчас в сеть включены 90 школ по всей стране: 25 из них находятся в Кишиневе, остальные — в районах. Для первых 35 модельных школ критерии были такими: одна школа от каждого района, наличие минимум 200 свободных мест. Предполагалось, что это должны быть крупные учебные заведения с большим числом учеников.
При расширении сети мы значительно увеличили число школ из Кишинева. Мы учитывали, чтобы они равномерно распределялись по секторам города и включали учреждения, которым необходим крупный капитальный ремонт. Цель была сделать эти школы более привлекательными для детей и родителей и снизить нагрузку на остальные. В районах мы отбирали крупные школы с хорошими результатами.
Сейчас в 10 школах уже отремонтировали несколько классов, для 30 школ закупили новую мебель для начальных классов, большинству школ предоставили технику, программное обеспечение и другое необходимое для цифровизации оборудование. Следующий шаг — капитальный ремонт. Первые технические проекты для полной реставрации школ будут готовы в декабре. Надеемся в марте начать работу и, вероятно, первые школы отремонтируют после середины следующего года.
Планируется ли в долгосрочной перспективе строительство новых крупных школ?
Учитывая демографическую ситуацию, предпосылок для строительства новых школ нет, поэтому мы делаем акцент на капитальном ремонте существующих зданий. В Кишиневе это могло бы стать темой для обсуждения, но мы пошли другим путем и решили передать два готовых к использованию здания. В городе мы сосредоточились на ремонте объектов, которые сейчас используются частично или вообще не используются — зданий с готовым каркасом и стенами. То есть речь идет не о строительстве с нуля, а о модернизации существующих школ. При этом очень важно участие муниципального совета и мэра, так как это в первую очередь их ответственность. Мы можем помогать, поэтому передаем два здания, но основная обязанность остается за мэром Кишинева.
Tudor Mardei | NewsMaker
Вопрос о введении камер для девятиклассников обсуждают уже давно. Стоит ли ждать нововведений в этом году?
В этом году камер не будет. Будем действовать по схеме прошлого года: на экзамене будут присутствовать наблюдатели, а проверка экзаменов будет централизованной. Возможно, в этом году появятся экзаменационные центры, куда будут приезжать ребята из нескольких школ. Решение о создании таких центров мы оставили на усмотрение каждого районного совета. К февралю станет известно, какие советы решат открыть районные центры. Для некоторых это будет удобным решением, ведь в некоторых школах сдают экзамен всего два, три или четыре ученика. В таком случае рациональнее собрать этих ребят в одном центре и привезти на школьном автобусе. Тогда для мониторинга экзамена потребуется не пять человек, а достаточно одного.
Выпускники лицеев могут по нескольким предметам«автоматом» получить 10 на экзамене на степень бакалавра, с этого учебного года — и по румынскому языку. Возможен ли такой механизм для девятиклассников?
Это возможно. Сначала мы планируем пилотировать систему в 2026 году: посмотрим, как она будет работать и какой будет спрос. Уже есть предложения из районов предоставить такую же возможность по миноритарным языкам: гагаузскому, украинскому, болгарскому и другим. Это тоже интересная идея, но задача на 2026 год — протестировать механизм для румынского языка в 12 классе, а затем рассматривать возможное расширение.
Экзамен на подтверждение уровня владения румынским языком — новшество для Молдовы: такого типа лингвистического экзамена у нас не было. Он актуален и для взрослых, и для школьников. Это единый для всех экзамен по румынскому языку. Он включает три компонента: устную речь, аудирование и письменную часть. Формат соответствует стандартным экзаменам по языковой компетенции, как на французском, немецком, английском и других языках. Для нас это привычный подход, но для румынского языка он вводится впервые.
«Мы рассматриваем, как противодействовать использованию искусственного интеллекта на экзаменах»
Если говорить обо всей системе оценивания, насколько она эффективна сегодня и есть ли необходимость или план изменить подход к оценке знаний?
Вероятно, мы пойдем по пути внедрения оценок в четвертых классах для экзаменационных предметов. В этом году мы пилотируем это во многих школах, так как учителя проявили такое желание, и мы долго обсуждали это с родителями. Те школы, которые хотели перейти на оценки в четвертом классе — ведь сейчас в начальных классах используют только дескрипторы, а оценки начинаются с пятого — получили такую возможность. В некоторых школах это внедрили уже в этом году, и результаты пока хорошие. Думаю, в 2026 году мы обязательно расширим эту практику. В остальном новшеств пока нет. Мы также рассматриваем, как противодействовать использованию искусственного интеллекта, особенно в университетах, чтобы можно было объективно проверять знания учеников в условиях быстро меняющихся технологий.
В этом году вступил в силу регламент использования в школахтелефонов. Как его выполняют на практике, есть ли первые результаты и возникали ли проблемы, например с хранением телефонов?
Мы провели опрос всех школ примерно через девять месяцев после введения нового регламента. Абсолютное большинство школ внедряет его, и большинство не отмечает проблем. Жалобы почти не поступали. В целом система работает хорошо, и это изменение успешно внедрили. При этом Молдова находится в общем международном тренде: во многих европейских странах уже действует подобная практика, а другие только начинают ее вводить.
«Есть моменты, где наши позиции не совпадают»
Как вы оцениваете текущее взаимодействие с управлением образования Гагаузии: есть ли диалог или сохраняется напряженность?
Я как раз вчера был в Гагаузии, где мы праздновали окончание курсов по гагаузскому языку. Из государственного бюджета мы профинансировали дополнительный курс для преподавателей детских садов. Был рад встретиться со всеми участниками. Курсы вызвали большой интерес, и мы планируем развивать это направление в следующем году, делая его более масштабным. В целом мы активно поддерживаем все, что связано с гагаузским языком. Там были и представители местной власти, с которыми мы пообщались. Безусловно, есть моменты, где наши позиции не совпадают, но с управлением образования всегда поддерживался диалог — иногда непростой, но он всегда сохранялся.
Насколько принятый Народным собранием Гагаузии «закон об образовании» соответствует национальному законодательству?
То, что они недавно приняли, конечно, не является конституционным законом. Уже была попытка сделать это в 2014 году, но тогда Конституционный суд признал закон неконституционным. В этот раз ситуация будет аналогичной. Думаю, нужно рассматривать закон в контексте текущей электоральной ситуации в Гагаузии.
Мы всегда поддерживали и будем поддерживать гагаузский язык, в том числе за счет государственного бюджета — от издания учебников до проведения курсов и финансирования различных мероприятий. Мы всегда приветствуем такие инициативы, но хотим, чтобы гагаузские коллеги проявляли осторожность при внедрении обязательных постановлений.
В Гагаузии есть четыре школы, где этот вопрос особенно деликатен. Одна болгарская школа, где 99% учеников — болгары, поэтому они изучают болгарский как родной язык. В двух румынских школах около 25% учеников — молдаване, и половина из них даже не живет в Гагаузии, поэтому не ясно, есть ли смысл обязывать их изучать гагаузский язык. У нас один обязательный язык для всех — румынский, остальные изучаются как родные. Для тех, для кого язык родной, есть смысл его учить, но навязывать его другим меньшинствам не всегда является хорошей практикой. Думаю, коллегам из Гагаузии стоит еще раз обдумать этот вопрос.
Tudor Mardei | NewsMaker
Что касается румынских школ, каков интерес к изучению румынского языка в Гагаузии и есть ли необходимость открыть дополнительные румынские школы?
Интерес огромен, и это нас радует. Обе школы переполнены. Поэтому в этом году мы предоставили школе Luceafărul новое здание — раньше там была профессиональная школа, которая принадлежала нам. Старшие классы перевели туда. До этого они занимали помещение, предназначенное для детского сада. Сейчас условия значительно улучшились, есть возможность принять еще дополнительных учеников, и нас очень радует, что интерес к изучению румынского языка продолжает расти.
Мало вероятно, но возможно, что мы будем строить новые школы или новые блоки в существующих школах. В целом же стратегия направлена на развитие мультиязычного образования — увеличение числа часов на румынском и гагаузском языках за счет других, неязыковых дисциплин. По этой части уже есть определенная открытость. Мы изменили формулу финансирования, и сейчас активно обсуждается, как это можно реализовать на практике и расширить.
Изъяло ли министерство образования новый учебник истории для 12-го класса, вызвавший скандал и критику со стороны многих организаций, включая израильский мемориал Холокоста Яд Вашем?
Мы учебник не изымали и изымать не будем. Как мы уже говорили, мы подготовили дополнительные материалы к учебнику — и, по-моему, их уже опубликовали. Цель этого решения — обеспечить больше информации о Холокосте. Мы выполнили свои обязательства, но речи об изъятии учебника быть не может.
В русскоязычных школах преподают обязательный предмет «История и культура русского народа», а история, например, гагаузского народа почти не изучается. Планируется ли пересмотреть эту программу?
Это очень старый разговор. Еще в 2006 году решили развивать монокультурные дисциплины: для каждого этнического меньшинства — своя дисциплина, вместо одной интегрирующей. На данный момент решения об изменении этой многолетней практики нет, поскольку не все этнические меньшинства это поддерживают. Поэтому здесь мы ничего навязывать не будем.
Существует определенная практика, и мы будем следовать ей дальше. По этой специфической дисциплине — «История и культура русского народа» — министерство сделало большой шаг вперед около двух лет назад, когда впервые ввело куррикулум.
До этого предмет практически не регулировался и был наполнен элементами пропаганды и «русским миром» в худшем проявлении. Впервые государство четко определило, что можно преподавать по этой дисциплине, а что — нет. При этом в программе теперь больше информации о вкладе русскоговорящих и этнических русских в развитие Молдовы и региона. На это следует делать акцент: предмет должен рассказывать не о России, а о русской культуре, особенно о значительном вкладе этнического русского меньшинства. Этот вклад был существенным и о нем нужно знать.
Tudor Mardei | NewsMaker
«Нужно, чтобы любой выпускник школы мог продолжить образование на румынском языке»
Будут ли в Молдове развивать высшее образование на русском языке и насколько высок спрос на такие программы?
Конкретного запроса на это нет. Люди ориентируются на существующие русскоязычные группы, но многие русскоговорящие успешно получают высшее образование на румынском языке и полностью включаются в учебный процесс. Думаю, именно этот путь следует развивать и делать все возможное, чтобы по окончании школы любой выпускник мог продолжить образование на румынском языке.
Планируется ли привлечение новых иностранных студентов? Если да, из каких стран?
Сейчас мы делаем ставку на Индию, откуда в этом году увеличился приток студентов. Там мы активно проводили маркетинговые кампании и несколько раз посещали наши университеты. Нужно понимать, что этот процесс непростой, так как наши университеты должны иметь возможность преподавать на английском языке. Сейчас мы оплачиваем курсы английского для преподавателей, переводим дидактические материалы и развиваем соответствующие департаменты. Это важное направление, но пока оно не пользуется большой популярностью в университетах. Не все осознают, что при быстром демографическом спаде иностранные студенты — это шанс для поддержания и развития системы. Мы начали вкладывать большие ресурсы и уже видим первые результаты, но надеемся на еще лучшие в 2027–2028 годах.
Министерства образования Молдовы и Китая недавно подписали соглашение о сотрудничестве. Есть ли уже первые результаты?
Китайский язык уже изучают в некоторых школах Кишинева и по всей стране, интерес к нему особенно высок в столице. На основании запроса мы утвердили куррикулум, и теперь китайский язык можно выбрать для экзамена на степень бакалавра. Коллеги из центра Confucius продолжают помогать с дидактическими материалами и курсами для учителей. В ближайшие годы число преподавателей из Китая будет только увеличиваться, а в перспективе делается упор на то, чтобы местные молдавские учителя могли преподавать китайский на высоком уровне.
В этом учебном году во многих университетах ввели дистанционную форму обучения. Планируются ли новые шаги в направлении цифровизации университетов?
С онлайн-обучением мы сделали ставку в первую очередь на иностранных студентов и молдавскую диаспору — два ключевых рынка. Кроме того, проделана большая работа над системой eAdmitere: раньше ее использовали только для приема на лиценциат, в этом году уже был прием на программы мастерата. Сейчас завершается разработка стандартизированной информационной системы для обработки данных всех университетов.
Кроме того, стартует большой интересный проект. Совместно с министерством экономики, Техническим университетом и ассоциацией IT-компаний мы получили грант ЕС на €5 млн — проект «AI-антенна» для развития местной AI-экосистемы и подключения к суперкомпьютеру в Польше. В 2026 году будут интересные новости, связанные с искусственным интеллектом.
Насколько сейчас острый дефицит педагогов в школах и насколько эффективна политика увеличения стипендий и выплат за работу по распределению?
Дефицит педагогов снижается. Если три года назад было около 2 тыс. вакантных мест, то в июне этого года — 1,5 тыс. Число выпускников, решающих работать по распределению, растет каждый год. В этом году более 400 молодых специалистов пошли работать в школы и детские сады после окончания колледжей и педагогических университетов. Наша стратегическая цель — достичь 500 таких специалистов, и мы активно работаем над этим.
Хорошая новость в том, что число студентов растет из года в год. В прошлом году мы наблюдали хороший рост поступлений на педагогические факультеты, а в этом году результат в целом повторили. Наблюдается определенная стабилизация, и мы будем думать о дополнительных мерах для увеличения числа абитуриентов или тех, кто затем идет работать в школы.
Tudor Mardei | NewsMaker
«Возможно, повышения вообще не будет»
После заседания правительства на этой неделе вы анонсировали повышение зарплат педагогам. Федерация профсоюзов образования и науки Молдовы требует довести среднюю зарплату в этой сфере до уровня средней по экономике. Какое повышение возможно сейчас и в перспективе, когда министерство сможет выполнить это требование?
Пока непонятно, каким будет повышение с 1 января. Возможно, его вообще не будет. Вопрос активно обсуждается в правительстве, а окончательное решение объявит премьер-министр после его принятия, скорее всего, на следующей неделе.
В среднесрочной перспективе доведение средней зарплаты в секторе до уровня средней по экономике возможно, хотя с большими трудностями. Это амбициозная цель, и многое будет зависеть от темпов экономического роста в ближайшие 2–4 года.
В последнее время возбудили несколько дел о коррупции и злоупотреблениях служебным положением в системе образования. Насколько распространена эта проблема и какие меры может принимать министерство образования для ее предотвращения?
Проблема существует, и мы хорошо это понимаем. Мы приветствовали активные действия Центра борьбы с коррупцией, и, на мой взгляд, необходимо еще больше усилий для снижения этого явления. Министерство активно продвигает все инициативы, связанные с неподкупностью в системе образования. Мы уже отозвали дидактические степени у двух учителей детского сада, вовлеченных в нарушения. Сейчас совет этики изучает ситуацию в лицее им. Георге Асаки. Мы будем вмешиваться в рамках своих возможностей — для этого и создан инструмент отзыва дидактических степеней, который мы активно используем. В то же время мы постоянно подчеркиваем, что образовательная система не потерпит коррупции, прежде всего через управления образования, чтобы они продвигали этот принцип и боролись с нарушениями. Важно, чтобы родители фиксировали больше таких случаев, если они возникают.
Провели ли внутреннее расследование после того, как правоохранители возбудили уголовное дело из-за подозрений в фиктивной резидентуре в государственном медицинском университете им. Николае Тестемицану?
В этом деле пока непонятно, были ли дипломы поддельными. Медицинский университет провел расследование. Проблема касается подлинности документов, которые студенты привозили из Румынии, и практики, которую они там проходили. Думаю, университет изменит внутренние процедуры и в будущем будет более тщательно проверять этот аспект.
Проблема в том, что либо больницы в Румынии выдавали такие документы, либо же их полностью фальсифицировали сами студенты. В любом случае медицинский университет должен пересмотреть процесс проверки подобных документов. Возможно, стоит аккредитовать другие учреждения или наладить прямое взаимодействие с больницами, предоставляющими практику. Либо вообще закрыть эту возможность, чтобы резидентуру проводили полностью.
Tudor Mardei | NewsMaker
В мае выявили 33 случая участия молдавских учителей в «обучении», организованном в России организацией «Евразия». Чем завершилось расследование и какие меры приняли, чтобы предотвратить подобные ситуации в будущем?
Во-первых, через совет этики мы направили всем вовлеченным школам и учителям персональные предупреждения: если подобные действия повторятся, мы отзовем дидактические степени. Что касается главы департамента в Гагаузии, которая неоднократно участвовала в этом «обучении» и других мероприятиях, продвигающих криминальную организацию «Шор», мы примерно две-три недели назад отозвали ее дидактическую степень.
Какой вы видите образовательную систему через три—четыре года и насколько ее развитие сейчас согласуется с целями европейской интеграции?
Для нас главным приоритетом является эффективное использование европейских средств для модернизации учебных заведений. На эти деньги создается сеть модельных школ, мы инвестируем и в другие учреждения. Примерно €60—70 млн пойдут в вузы на модернизацию общежитий и материально-технической базы.
Кроме того, мы готовим расширение академической мобильности, чтобы наши студенты и преподаватели могли на короткий срок, до одного семестра, выезжать в европейские страны для обмена опытом. В Кишиневе также создадут агентство Erasmus. Параллельно мы адаптируемся к европейской политике в сфере исследований.
Подписывайтесь на наш Telegram-канал @newsmakerlive. Там оперативно появляется все, что важно знать прямо сейчас о Молдове и регионе.
Хотите поддержать то, что мы делаем?
Вы можете внести вклад в качественную журналистику, поддержав нас единоразово через систему E-commerce от банка maib или оформить ежемесячную подписку на Patreon! Так вы станете частью изменения Молдовы к лучшему. Благодаря вашей поддержке мы сможем реализовывать еще больше новых и важных проектов и оставаться независимыми. Независимо от того, как вы нас поддержите, вы получите небольшой подарок. Переходите по ссылке, чтобы стать нашим соучастником. Это не сложно и даже приятно.
