Federația Rusă nu acceptă o eventuală încetare a focului în Ucraina pe durata sărbătorilor pascale – inițiativă propusă de președintele ucrainean Vladimir Zelenski. Cel puțin asta a lăsat să se înțeleagă purtătorul de cuvânt al Kremlinului, Dmitri Peskov, în cadrul unor declarații de presă marți, 31 martie. Acesta a spus că liderul de la Kiev ar trebui să ia o decizie „pentru a ajunge la pace, nu un armistițiu”.
„Este clar că regimul de la Kiev are nevoie disperată de un armistițiu, de orice fel de armistițiu, deoarece dinamica de pe front (…) arată că trupele ruse — undeva mai rapid, undeva mai lent — avansează de-a lungul întregii linii a frontului”, a declarat Dmitrii Peskov, potrivit Interfax.
El a spus că Moscova „nu a văzut în declarațiile președintelui Ucrainei, Vladimir Zelenski, o propunere clară” privind un armistițiu de Paște.
Totodată, Peskov a menționat că Vladimir Zelenski ar trebui „să își asume responsabilitatea” și să ia o decizie „pentru a ajunge la pace, nu la un armistițiu”. „Mai târziu, această decizie va trebui luată la un preț mai mare. Despre acest lucru a vorbit în repetate rânduri inclusiv președintele nostru”, a adăugat purtătorul de cuvânt al Kremlinului.
Amintim că, pe 30 martie, Vladimir Zelenski a anunțat disponibilitatea Ucrainei pentru o încetare a focului în perioada sărbătorilor de Paște.
„Suntem pregătiți pentru o încetare a focului de Paște. Din punctul meu de vedere, sincer, oamenii normali, care respectă viața, vorbesc despre încetarea focului și încheierea războiului pentru totdeauna, nu pentru câteva zile. Dar, desigur, suntem pregătiți pentru orice compromisuri, cu excepția compromisurilor privind onoarea și suveranitatea noastră”, a declarat liderul de la Kiev.
Amintim că, în 2025, președintele Federației Ruse, Vladimir Putin, a anunțat unilateral un „armistițiu de Paște”, ordonând armatei ruse să înceteze acțiunile de luptă în perioada 19 aprilie, ora 19:00 – 21 aprilie, ora 00:00. Vladimir Zelenski a calificat afirmațiile drept „o nouă încercare de a se juca cu viețile oamenilor”.
Ulterior, Ucraina și Federația Rusă s-au acuzat reciproc de încălcarea regimului de încetare a focului anunțat. Președintele Ucrainei a declarat pe 21 aprilie că trupele ruse au încălcat pretinsul armistițiu de 2 935 de ori în decurs de 24 de ore. De cealaltă parte, Ministerul rus al Apărării a raportat aproximativ 5 000 de încălcări ale armistițiului de către militarii ucraineni.
Federația Rusă a invadat Ucraina în februarie 2022, declanșând cel mai mare conflict militar din Europa de după Al Doilea Război Mondial.
If you have found a spelling error, please, notify us by selecting that text and pressing Ctrl+Enter.
International Language Training Center (ILTC) continuă programul de dezvoltare a mediului profesional al profesorilor de limbi străine, realizat împreună cu INEL și Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova. Una dintre primele componente practice ale programului este cursul de limba engleză pentru mentorii naționali, care sunt implicați în programe educaționale și contribuie la transmiterea abordărilor moderne către școli, regiuni și comunități profesionale.
Cursul a început în martie 2026. Scopul său este de a-i ajuta pe mentorii naționali să utilizeze limba engleză cu mai multă încredere în activitatea lor: în comunicarea cu colegii și partenerii, în lucrul cu materialele internaționale, în participarea la întâlniri educaționale și în redactarea mesajelor scrise.
În contextul parcursului Republicii Moldova către Uniunea Europeană, aceste competențe fac parte dintr-un proces mai amplu de modernizare a educației. Mentorii lucrează cu cadrele didactice și contribuie la răspândirea unor abordări profesionale noi, de aceea este important ca ei să aibă acces la materiale internaționale, metode educaționale și comunicare profesională. Acest lucru ajută sistemul educațional să fie mai deschis către practici moderne, schimb internațional de experiență și spațiul profesional european.
„Pentru INEL, dezvoltarea competențelor de limba engleză ale mentorilor naționali reprezintă mai mult decât un curs de limbă – reprezintă o investiție în capacitatea sistemului educațional de a învăța, de a coopera și de a se conecta la bunele practici europene și internaționale. Mentorii sunt actori-cheie ai schimbării în educație: ei formează, inspiră și susțin cadrele didactice în implementarea abordărilor moderne. Prin acest parteneriat valoros cu Ministerul Educației și Cercetării și ILTC, ne propunem să consolidăm o comunitate profesională de mentori mai încrezătoare, mai conectată la resurse internaționale și mai bine pregătită pentru a sprijini dezvoltarea școlilor din Republica Moldova”, menționează Viorica Andrițchi, directoarea Institutului Național pentru Educație și Leadership.
„Pentru noi este important ca limba engleză să devină pentru mentori un instrument de lucru, nu doar un obiectiv de studiu. Cu cât se simt mai încrezători în comunicarea profesională, cu atât le este mai ușor să participe la formate de lucru internaționale, să lucreze cu materiale moderne și să transmită această experiență colegilor”,menționează Victoria Galii, directoarea ILTC.
Înainte de începerea cursului, ILTC a realizat o testare inițială a 56 de participanți. În baza rezultatelor, au fost formate grupuri în care studiază în prezent 19 mentori naționali implicați în programele INEL și ale Ministerului Educației și Cercetării. Cursurile se desfășoară la nivelurile A1.1 și A2.1, iar progresul participanților este evaluat la fiecare două-trei luni.
Procesul de învățare este construit în jurul situațiilor practice. La ore, participanții lucrează cu vocabular profesional, exersează comunicarea orală, audierea și pronunția, învață să redacteze mesaje și e-mailuri în limba engleză. Sunt utilizate activități interactive, lucru în perechi și în grup, analiza unor situații concrete și platforme online. De exemplu, participanții exersează cum să prezinte o inițiativă educațională, cum să adreseze o întrebare unui expert internațional, cum să scrie un mesaj profesional sau cum să explice colegilor o nouă abordare în limba engleză.
După primele două luni, participanții au oferit primul feedback privind cursul. Acesta arată că formatul ales răspunde bine așteptărilor lor: mentorii remarcă utilitatea practică a lecțiilor, structura clară a procesului de învățare și posibilitatea de a aplica imediat limba engleză în situații de lucru.
Participanții au apreciat în mod special activitatea profesorilor. Toți respondenții au evaluat cu „excelent” pregătirea lecțiilor, explicarea gramaticii și vocabularului, motivarea participanților, organizarea activităților și corectarea greșelilor. Printre cele mai utile activități au fost menționate exercițiile de conversație, lucrul în perechi, exercițiile practice de redactare a mesajelor și scrisorilor, precum și sarcinile în care gramatica este aplicată imediat în situații reale.
Participanții au subliniat, de asemenea, că programul este bine structurat, echilibrat și se desfășoară într-o atmosferă de lucru confortabilă. A fost evidențiat, în mod special, profesionalismul profesorilor, caracterul interactiv al lecțiilor și capacitatea acestora de a lucra cu cursanți adulți care revin la studiul limbii engleze având deja obiective profesionale concrete.
Cursul de limba engleză pentru mentorii naționali a devenit încă un format practic al programului ILTC și INEL. International Language Teachers Conference ILTC Moldova 2026 a deschis programul prin experiență internațională și schimb profesional, iar cursul pentru mentori continuă această activitate prin instruire regulată și dezvoltarea unor competențe concrete. Astfel, pas cu pas, se dezvoltă ILTC Community – o comunitate profesională în care profesorii și mentorii fac schimb de experiență, testează abordări noi și transmit mai departe soluțiile care funcționează.
Despre ILTC
International Language Training Center (ILTC) este o organizație educațională non-profit din Republica Moldova, activă din 1994 în domeniul predării limbilor străine. Astăzi, ILTC reunește programe lingvistice pentru copii, adolescenți și adulți, inițiative pentru dezvoltarea profesională a profesorilor și formate de sprijin pentru părinți.
