Membrii și simpatizanții PAS s-au adunat în fața Curții Constituționale (LIVE NM)

Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, spune că rezultatele evaluării PISA 2025 arată necesitatea unor intervenții suplimentare pentru îmbunătățirea competențelor elevilor la matematică și lectură. Pentru aceste domenii, ministerul pregătește un nou curriculum, introducerea unor manuale estoniene și programe obligatorii de formare continuă pentru profesori, iar în școli ar putea fi pilotate și 30 de minute de lectură zilnică.

Potrivit lui Perciun, performanța elevilor din Republica Moldova la științe demonstrează importanța investițiilor în laboratoare și echipamente. „La competențe digitale, suntem peste țările din regiune și am recuperat din diferența față de media OECD”, a mai remarcat oficialul.

În același timp, ministrul a atras atenția asupra rezultatelor mai slabe la matematică și lectură. „Este o tendință înregistrată și în alte țări participante, care ne arată clar că trebuie să îmbunătățim intervențiile în aceste domenii”, a menționat el.

Acesta a subliniat că, pentru matematică, Ministerul Educației și Cercetării lucrează în prezent la un nou curriculum și urmează să introducă manuale estoniene, adaptate pentru clasele I-XII. Totodată, profesorii care întâmpină dificultăți vor beneficia de programe obligatorii de formare continuă.

În cazul limbii române, noul curriculum urmează să fie introdus în 2027. Ministerul spune că va continua și promovarea lecturii de la vârsta preșcolară. Prin programul „Citește-mi 100 de povești” au fost distribuite peste 140 000 de cărți în 1 300 de grădinițe din țară.

De asemenea, de la începutul anului, autoritățile au alocat 6,5 milioane de lei pentru dotarea bibliotecilor școlare cu 60 000 de cărți noi.

Pentru perioada următoare, Ministerul Educației intenționează să propună revizuirea conținutului examenelor de clasa a IX-a, cu accent pe competențe similare celor evaluate în cadrul PISA. O altă propunere este pilotarea opțională a 30 de minute de lectură zilnică, pentru formarea unui obicei constant de lectură în rândul elevilor.

„Aș vrea să punctez și cea mai importantă constatare a rezultatelor PISA: elevii care învață în instituții mari obțin, în medie, cu 60-65 de puncte mai mult decât cei din instituțiile mici. Aceste rezultate arată clar că trebuie să continuăm investițiile în școlile model – școli mari, cu specialiști și infrastructură bună – și să încurajăm părinții să opteze pentru o școală mai mare. Mai ales că statul oferă câte 1 000 de lei lunar familiilor care își transferă copiii dintr-o școală cu mai puțin de 50 de elevi într-o școală mai mare”, a adăugat Perciun.

Amintim că, în cadrul evaluării PISA 2025, elevii din Republica Moldova au obținut, în medie, 422 de puncte la științe, cu cinci puncte mai mult decât în 2022. Acesta este singurul dintre cele trei domenii principale în care a fost înregistrată o creștere față de ediția precedentă. La matematică, scorul mediu a fost de 410 puncte, cu patru puncte mai puțin decât la ediția precedentă, iar la lectură – 404 puncte, în scădere cu șapte puncte.

La științe, cel mai bun rezultat al Republicii Moldova a fost înregistrat în 2015 și 2018 – câte 428 de puncte.