De la Bălți în țara lui Cervantes

Erasmus+, șansa unor noi descoperiri, deschisă pentru studenții din toate localitățile Republicii Moldova

Iulia Samusi se afla în odaia ei de la etajul trei al blocului în care locuia, când a observat că i-a venit o notificare pe poșta electronică. În următoarea secundă strigătul tinerei a inundat camera, apartamentul și întreaga clădire de pe strada Pușkin din orașul Bălți. „Cred că toți vecinii m-au auzit, de la primul la al cincilea etaj”, râde ea acum. Așa i s-a întipărit Iuliei în memorie momentul când a primit confirmarea că a câștigat o bursă Erasmus+ pentru șase luni în Spania. Se întâmpla în primăvara lui 2016. Iulia avea 21 de ani și era studentă în anul doi la Facultatea de Litere a Universității de Stat „Alecu Russo” din Bălți, unde studia Limba și literatura engleză și Limba spaniolă.

Prezentatoarea și stewardesa, învinse de limba spaniolă

Când era mică, Iulia privea seară de seară buletinele de știri de la televizor și se visa prezentatoare. Apoi a început școala, timp de vreo opt ani a practicat înotul, participa la competiții naționale și revenea acasă cu locuri de top și medalii.

De prin clasa a cincea a înțeles că – de rând cu rusa, care este limba ei maternă – îi place engleza. Făcea lecții suplimentare, mergea la olimpiade, iar în clasa a noua a luat și locul I pe oraș. Tot pe atunci Iulia a început a se gândi la profesia de stewardesă. Însă dragostea pentru limbile străine și dorința de a le vorbi mult mai bine, ba chiar de a-i ajuta pe alții să le învețe, au motivat-o ca, după 12 ani de liceu „Dimitrie Cantemir”, să-și aprofundeze cunoștințele de engleză și, mai mult, s-o ia de la zero cu spaniola. Mai ales că și facultatea era la o azvârlitură de băț – ca să ajungă dimineața la cursuri, de la casa în care au auzit-o vecinii strigând de bucurie avea nevoie de doar zece minute de mers pe jos…

Tânăra a început să se intereseze din ce în ce mai mult despre viața și cultura Spaniei, iar în vara lui 2015 a mers în prima ei călătorie. Iulia s-a îndrăgostit pe loc de albastrul mării, de mulțimea de turiști, de localnicii care zâmbeau pur și simplu pe stradă și de frumusețea limbii spaniole vorbită de băștinași. „Atunci am înțeles că, de fapt, am iubit Spania dintotdeauna. Deja visam să învăț acolo, să vorbesc fluent limba spaniola și să-i cunosc cultura”, povestește tânăra.

Erasmus+ a dus-o în mult-râvnita Spanie

La scurt timp după ce s-a întors acasă și începutul anului trei, a văzut pe site-ul universității un anunț despre posibilitatea de a studia timp de o jumătate de an, la o universitate europeană, aceleași materii pe care și le alesese la Bălți. Era Programul Erasmus+… A mers la biroul de informații, a întrebat despre actele necesare și despre țările unde ar putea studia engleza și spaniola. Bineînțeles că pe listă se regăsea și Spania, cu două orașe: Almería și Granada.

A pregătit rapid dosarul cu CV, copie la carnetul de note, cele 60 de credite acumulate și scrisoare de motivare: „Am scris că visez să merg acolo, că îmi place limba, cultura. Și iată că dorința s-a împlinit”. Apoi a mers la București să depună actele pentru viză. Răspunsul i-a venit într-o lună. Și-a făcut bagajul, a plecat cu părinții până la Iași, a urcat în avion și a zburat… spre Bologna, unde avea escală. După 12 ore de supravegheat bagajul pe un scaun pe care începea să-l urască și alte 1,5 ore de zbor, s-a văzut în Almería. Un oraș situat pe coasta Mării Mediterane, cu peste 190 de mii de locuitori și zeci de mii măslini, copaci care au plasat Spania pe locul întâi în lume la exportul de ulei de măsline. A luat un taxi și a ajuns la apartamentul unde o aștepta o cameră pentru a cărei chirie urma să plătească 350 de euro din bursa ei lunară de 800, oferită de Erasmus+.

Unul dintre primele lucruri pe care le-a făcut, pe lângă despachetarea valizei, a fost să înoate în Marea Mediterană. Iar atunci când se întorcea în cameră, putea să o admire continuu – din geam marea se vedea ca-n palmă. Acolo obișnuia să-și facă temele la fonetică, gramatică, lingvistică sau la cursurile de spaniolă de după ore. Acolo vorbea online cu părinții și le povestea despre notele de 8 și 9 luate la obiectele de profil și cele de 10 obținute adesea la spaniolă și engleză.

Din camera ceea le povestea despre localurile în care se dansa flamenco; despre tradiționalele paella din orez și turron cu migdale și miere, ca desert de Crăciun; și despre Sangria, băutura răcoritoare pe bază de vin, specifică spaniolilor… De acolo a mers în orașul Granada, situat la poalele munților Sierra Nevada.

Șanse de a studia și de a descoperi lumea

Dacă e să-și amintească de „ciudățeniile” universității spaniole, i-a părut curios faptul că toate notele și informațiile erau trecute într-o bază de date comună, astfel încât puțini dintre profesori duceau propria evidență a studenților. În rest… a avut ore și-n cabinete cu tablă și creta clasică, și-n cabinete cu table interactive, și într-un spațiu imens pentru zeci de studenți. „La început exista o barieră: mă rușinam, mă gândeam cum să articulez mai bine cuvintele, pentru că una e când înveți spaniola în Moldova și alta când trebuie să o vorbești în Spania. Acolo deja e alt accent și alt ritm, ei vorbesc mult mai repede”.

În pofida acestor „sperietori”, Iulia nu se temea să întrebe orice trecător, atunci când nu găsea o locație pe care o căuta sau profesor, dacă apăreau neclarități. Așa s-a îndrăgostit tânăra și de calitățile spaniolilor: „La noi, prin oraș, oamenii sunt atât de triști… În Spania e diferit, e plin de viață – toți sunt foarte deschiși, prietenoși și zâmbitori. Tu te plimbi și oamenii pur și simplu îți zâmbesc. Și tu le zâmbești înapoi”, își amintește tânăra bălțeancă despre povestea ei iberică.

În decembrie 2016, prin Erasmus Student Network, un grup care organizează vacanțe pentru studenții Erasmus, Iulia a mers pentru trei zile în Portugalia. De pe colinele vechii Lisabone ea a admirat peisajele urbane din celebrul tramvai galben, simbolul capitalei portugheze, s-a plimbat prin cartierele întortocheate asemenea unor labirinturi și s-a lăsat cucerită de decorațiile de Crăciun.

La sfârșitul de ianuarie 2017, Iulia și-a susținut ultimele examene. Până la despărțirea de Spania rămâneau clipe numărate… „Atunci, aproape zilnic, mă plimbam pe malul mării și aruncam în apă monede – așa îmi manifestam dorința de a revedea această țară”. Apoi s-a întors acasă cu brațele pline de suvenire.

Epopeea Erasmus a dus-o și în Italia 

După ce, în luna mai 2018, a absolvit patru ani de studii cu posibilitatea de a preda engleza și spaniola, în august Iulia a revenit în Spania. Se întâmpla la scurt timp după ce-și depusese dosarul la Limbi moderne, pentru programul de masterat ce i-ar oferi posibilitatea de a lucra ca traducătoare. Apoi a fost din nou tentată de oferta Erasmus, apărută pe site-ul universității. Erau două variante: Spania și Italia. A candidat, a câștigat o bursă de 850 de euro la Universitatea din Bologna. Și iarăși emoții, căci urma să viziteze pentru prima dată Italia…

A mers împreună cu o colegă de grupă, care de asemenea câștigase o bursă Erasmus+ și cu care a împărțit apartamentul în vechea urbe italiană. „Bologna este un oraș ireal. Arhitectura este atât de frumoasă. Fiecare colț e artă. Și sunt atât de mulți turiști!..”. Și-a făcut prieteni din România, Ucraina, Germania și… un moldovean din Orhei. Contempla imaginile orașului, plimbându-se zilnic vreo două ore. În Italia a devenit mai încrezătoare în propriile forțe și a decis să profite de oportunitățile Erasmus și să călătorească. A vizitat Veneția și Milano. A mâncat pizza. Multă pizza. „Acolo este pizza de care vrei – dulce, sărată, acră. Atâta pizza am mai mâncat!..”. Iar peste șase luni iarăși și-a pus în valiză punga plină cu suvenire, dulciuri și cele mai frumoase amintiri, și s-a întors la Bălți.

Acum, Iulia susține examenele din ultimul an de masterat, pe care îl încheie la Universitatea „Alecu Russo” din orașul ei natal și urmează să-și aleagă tema pentru teza finală. Pe viitor, și-ar dori o carieră de traducătoare. „Timpul, însă, va arăta dacă aceasta este calea pe care vreau să merg”, este convinsă ea. Căci timpul i-a adus în viață și Erasmus+: „O oportunitate minunată să înveți într-un loc nou, să cunoști oameni noi, să comunici, să călătorești și să simți că trăiești”.

Liliana Botnariuc

Știri similare

0
Sondaj standard

Ți-a plăcut pluginul nostru?

Republica Moldova obține locul II la un concurs de aplicații web din Coreea de Sud

Echipa Republicii Moldova a obținut locul II la nivel internațional, la categoria liceu, în cadrul e-ICON World Contest 2026, competiție internațională de proiectare și dezvoltare a aplicațiilor web, desfășurată în Coreea de Sud. La ediția din acest an au fost depuse 252 de aplicații în etapa preliminară, iar 10 din Coreea de Sud și 10 din afara țării, au fost selectate pentru etapa finală a competiției.

Republica Moldova a fost reprezentată de elevii Cristian Rudico și Daniel Stanchevici, alături de profesoara Natalia Schițco, de la Liceul Teoretic Român-Francez „Gheorghe Asachi” din municipiul Chișinău. În cadrul competiției, echipa a colaborat cu elevi din Coreea de Sud pentru a dezvolta SnapCare, o soluție bazată pe inteligență artificială, dedicată administrării mai sigure și mai accesibile a medicamentelor.

Parcursul echipei către competiția internațională a început în cadrul proiectului „Tekwill în Fiecare Școală”, care oferă elevilor din instituțiile de învățământ din țară acces la cursuri dedicate dezvoltării competențelor digitale și tehnologice. Prin parteneriatul dintre „Tekwill în Fiecare Școală” și Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova, elevii pot studia domenii precum programarea, proiectarea și dezvoltarea aplicațiilor mobile, inteligența artificială, securitatea cibernetică și alte tehnologii relevante pentru viitor.

Cristian Rudico și Daniel Stanchevici au urmat cursul „Proiectarea și dezvoltarea web”, unde și-au dezvoltat competențele care le-au permis ulterior să lucreze la SnapCare. În continuarea acestui parcurs, echipa a fost înscrisă la e-ICON World Contest 2026 și a beneficiat de mentorare și suport din partea echipei „Tekwill în Fiecare Școală” pe parcursul procesului de selecție și pregătire, inclusiv pentru participarea la etapa finală din Coreea de Sud.

„Această performanță este o confirmare a faptului că investiția în competențele digitale ale elevilor creează oportunități reale pentru ca aceștia să ajungă să concureze și să se afirme la nivel internațional. Parcursul echipei de la studiul cursurilor din cadrul programului Tekwill în Fiecare Școală până la obținerea locului II la o competiție internațională demonstrează cât de important este să le oferim tinerilor acces la educație tehnologică relevantă, dar și contexte în care să își poată aplica cunoștințele. Suntem mândri că prin parteneriatul dintre Tekwill în Fiecare Școală și Ministerul Educației am putut contribui la această oportunitate și la rezultatul remarcabil obținut de echipa Republicii Moldova”, a declarat Dorina Harghel, Coordonatoarea Proiectului „Tekwill în Fiecare Școală”.

SnapCare – o soluție bazată pe inteligență artificială pentru administrarea mai sigură a medicamentelor

Administrarea incorectă a medicamentelor este o problemă care afectează milioane de oameni. Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, erorile de medicație provoacă cel puțin un deces pe zi și afectează aproximativ 1,3 milioane de persoane anual în Statele Unite, iar aproximativ jumătate dintre medicamente nu sunt administrate corect. Riscurile sunt mai mari în cazul persoanelor în vârstă și al celor care se confruntă cu dificultăți de memorie sau funcții cognitive, dar și în cazul copiilor care pot avea acces accidental la medicamente.

Pornind de la această problemă, elevii au dezvoltat SnapCare, o soluție bazată pe inteligență artificială care face informațiile despre medicamente mai ușor de înțeles și administrarea tratamentului mai sigură. Aplicația poate analiza o fotografie a unei rețete, a unui medicament sau a unei etichete și poate transforma informațiile în pictograme intuitive, coduri de culori și explicații audio, astfel încât utilizatorul să nu depindă exclusiv de citirea și interpretarea textului.

Soluția este completată de un dispenser inteligent, care eliberează doza corectă la momentul potrivit, contribuind la reducerea riscului dozelor omise sau administrate în exces.

„Nu mi-am imaginat că voi ajunge vreodată aici. Să lucrez cu Yunsu și Dohun din Coreea de Sud, să construim ceva de la zero, să avem nopți în care aproape că nu am dormit, gândindu-ne la ceea ce facem, iar apoi să ajung în Seul și să prezint în fața juriului, toate acestea au fost greu de imaginat la început. Acum, că am plecat de acolo, mă gândesc la toate zilele dificile și la toate încercările prin care am trecut și îmi dau seama că, până la urmă, toate au avut un sens. Cred că o idee în care pui pasiune și multă muncă poate ajunge să schimbe ceva, chiar dacă la început nu știi unde te va duce.”, ne spune Daniel Stanchevici, membru al echipei.

„Călătoria în Coreea de Sud pentru e-ICON a fost o experiență pe care cu siguranță nu o voi uita. M-am bucurat mult să descopăr cultura locală, să vizitez locuri noi și să văd cât de bine a fost organizat totul. A fost un program foarte intens, cu multă muncă și nopți târzii, iar uneori eram pur și simplu epuizat, dar, în același timp, m-am simțit foarte bine. Dincolo de proiect și de competiție, cel mai mult mă bucur că am cunoscut oameni cu care am ajuns să mă împrietenesc și cu care am creat legături pe care sper să le păstrăm mult timp de acum înainte.” a declarat Cristian Rudico, membru al echipei.

Natalia Schițco, mentorul din spatele echipei care a obținut locul II internațional

În spatele performanțelor internaționale ale elevilor se află nu doar cunoștințele pe care aceștia le dobândesc, ci și profesorii care îi ajută să le transforme în competențe, proiecte și rezultate. Pregătirea la clasă, încurajarea curiozității și a disciplinei, dar și încrederea acordată elevilor pentru a-și urma ideile sunt parte din parcursul care îi poate duce de la o experiență de învățare la o competiție internațională.

Pentru Natalia Schițco, profesoară la Liceul Teoretic Român-Francez „Gheorghe Asachi”, acest parcurs a însemnat să îi susțină pe Cristian Rudico și Daniel Stanchevici în dezvoltarea competențelor de proiectare și dezvoltare a aplicației și să îi încurajeze să își ducă ideile mai departe. Participarea la e-ICON World Contest 2026 le-a oferit elevilor ocazia să își pună în practică aceste competențe, să lucreze într-o echipă internațională și să își prezinte proiectul în fața unui juriu internațional.

„Rolul meu ca mentor este, în primul rând, să identific oportunități și să le deschid elevilor drumul spre ele. De acolo, totul depinde de ambiția și dăruirea lor. Eu sunt doar o scară, o etapă din parcursul lor, iar ei sunt cei care aleg cât de rapid urcă treaptă cu treaptă și cât de departe vor să ajungă.” a declarat Natalia Schițco, profesoară la Liceul Teoretic „Gheorghe Asachi” din mun. Chișinău și profesoara mentor a echipei. 

Rezultatul obținut la e-ICON World Contest 2026 confirmă potențialul elevilor din Republica Moldova de a dezvolta soluții tehnologice relevante și de a concura la nivel internațional. Pentru Cristian Rudico și Daniel Stanchevici, locul II reprezintă recunoașterea muncii depuse, iar pentru comunitatea educațională este un exemplu al rezultatelor pe care le poate genera accesul la educație tehnologică și la oportunități de dezvoltare internațională.

Despre Tekwill în Fiecare Școală

„Tekwill în Fiecare Școală” este cel mai amplu proiect educațional din Republica Moldova, dedicat transformării sistemului educațional prin furnizarea de resurse și cunoștințe de ultimă generație. În cei 6 ani de la lansare, programul a conectat 595 de școli, implicând peste 120.912 de elevi și 6.700 de profesori care au trecut instruirile programului. Cursurile sunt disponibile atât în limbile română, cât și rusă, pe platforma https://tekwill.online, oferind acces la educație digitală avansată pentru toți elevii și profesorii din țară.

Nu mai sunt articole de afișat.
0
Sondaj standard

Ți-a plăcut pluginul nostru?

x
x

Spelling error report

The following text will be sent to our editors: