EU Neighbours East

Молодым — наука. Как в Молдове работает лаборатория нанотехнологий

Финансирование науки в Молдове за последние годы заметно сократилось. По данным Академии наук, все меньше молодых людей решают всерьез заниматься исследованиями и дома строить карьеру ученых. Но тем не менее в республике еще есть некоторые центры, которые привлекают молодых специалистов. На примере лаборатории нанотехнологий в Техническом университете рассказываем, как в Молдове можно развивать науку, и почему молодым исследователям не обязательно навсегда покидать страну, чтобы достичь каких-то результатов.

За последние годы научное сообщество Молдовы начало стремительно таять. По данным Академии наук, с 2009 по 2018 годы число исследователей снизилось с 3,5 тыс. до 3 тыс. человек. 

Отчасти к такой ситуации привело сокращение государственного финансирования науки. Если в 2008 году на нее выделяли 0,65% ВВП, то в последние три года — лишь 0,35%. Это один из самых низких показателей в Европе: в Финляндии, например, на науку тратят почти 4% ВВП, в Италии — 1,1%, а в соседней Украине — 0,85%.

Однако сегодня в Молдове работают проекты, которые позволяют замедлить отток молодых ученых и дают им возможность развиваться в республике. Одна из них —программа Евросоюза Ноrizon 2020. Благодаря ей Национальный центр изучения и тестирования материалов в Техническом университете Молдовы (Политех) получил €474 тыс. на развитие биомедицинских нанотехнологий и подготовку специалистов в этой области. 

Как нанотехнологии могут изменить медицину

Национальный центр  изучения и тестирования материалов при Политехе (Центр нанотехнологий), на базе которого реализуют проект NanoMedTwin, внедряемый в рамках программы Horizon 2020, уже известен далеко за пределами Молдовы. В 2018 году его команда под руководством нынешнего президента Академии наук Иона Тигиняну вместе с коллегами из других стран создала материал, подходящий для создания микрофлюидных устройств (позволяют диагностировать многие заболевания), датчиков для исследований в космосе и микророботики. Этот материал, созданный при помощи нанотехнологий, получил название «аэрогалнит». Это первый в мире неорганический материал, который обладает одновременно гидрофильными и гидрофобными свойствами. То есть способен в одно и то же время и отталкивать, и притягивать воду. 

Как рассказал один из сотрудников лаборатории, доктор Эдуард Монайко, аэрогалнит — полностью синтетический материал, выращенный в лаборатории. Ученые могут придавать ему любую форму и размеры. Он биосовместим, поэтому его впитывающие свойства можно использовать, например, для сбора анализов и диагностики заболеваний.

Кроме изучения и совершенствования аэрогалнита, ученые разрабатывают и различные методики наноструктурирования. То есть они изменяют свойства привычных материалов, нанося на них тончайшие слои других веществ. Благодаря проекту ЕС теперьу них  есть возможность продолжать эти исследования и делиться их результатами с новым поколением студентов и ученых.

«Это современная тенденция — придавать материалам свойства, которыми мы можем управлять. Они могут быть связаны с электропроводностью или магнитными характеристиками, например», — пояснил Эдуард Монайко.

Его коллега, 30-летний исследователь, доктор Тудор Браниште в одной из своих работ доказал, что нитрид галлия совместим с живыми клетками: то есть клетки впитывают наночастицы на его основе и благодаря приданным магнитным свойствам эти клетки можно передвигать. Это открытие можно использовать в медицине: например, для замены поврежденных онкозаболеванием клеток здоровыми.

EU Neighbours East

 

Все это возможно благодаря тому, что в лаборатории есть минимально необходимое оборудование: атомно-силовой микроскоп, приборы для измерения электрических свойств, лазерная установка и многие другие аппараты. 

Например, сегодня этот центр — единственный в Молдове, где есть сканирующий электронный микроскоп, который позволяет проводить исследования с наноструктурами. Как рассказал Эдуард Монайко, его купили  еще в 2001 году благодаря международному гранту. Тогда он обошелся примерно в €180 тыс. Сегодня подобный аппарат стоит как минимум в четыре раза дороже. Именно он позволяет работать с материалами на наноуровне (один нанометр — это миллиардная часть метра). 

Для получения еще более точных снимков и измерений молдавские ученые теперь смогут чаще работать в иностранных лабораториях университетов, которые также входят в совместный проект Horizon 2020.

EU Neighbours East
EU Neighbours East

Как используют открытия молдавских ученых

Как рассказал Эдуард Монайко, сейчас основная задача центрa — продолжать эксперименты и публиковать полученные результаты. Это и стало возможным благодаря программе Horizon 2020. Некоторые открытия, технологии и материалы пока патентуют только в Молдове. 

«Но тут возникает проблема с компаниями, которые могли бы использовать в производстве наши технологии. Трансфер технологий у нас плохо развит. Раньше был завод „Мезон“, например, но сейчас все исчезло», — поясняет ученый. Пока авторские права дают возможность участвовать в международных научных выставках и выигрывать золотые и серебряные медали, делая этим Молдову более заметной в международной науке. Кроме того, сотрудники центра опубликовали уже более 200 статей с импакт-фактором (показатель важности научного журнала). Их цитируют и на них ссылаются ученые всего мира, продолжая начатые исследования.

Для университета  слишком дорого патентовать на европейском уровне полученные технологии. Как пояснил Эдуард Монайко,  это обходится в десятки тысяч евро. «Наша задача теперь найти инвесторов, которые могли бы помочь внедрению разработанных технологий и приборов, а, значит, открыли бы возможность заработать на них и так развиваться дальше. Реальные перспективы этого открываются благодаря международному сотрудничеству», — пояснил ученый.

Как добавил его коллега Тудор Браниште, центр фокусируется в основном на фундаментальных исследованиях, результаты которых в перспективе можно использовать на стыке нанотехнологий и биомедицины. По его словам, сейчас у центра недостаточно ни финансовых возможностей, ни необходимого опыта, чтобы довести технологию до внедрения и продажи. Для этого нужно ультрасовременное оборудование, которого в стране пока нет. 

В рамках проекта NanoMedTwin будет возможности учить молодых ученых не только междисциплинарным исследованиям, но и тому, как способствовать трансферу технологий.

Кроме того, как подчеркнули ученые, даже в европейских странах такие проекты чаще всего реализуют вместе сразу несколько исследовательских центров, работая в тесном сотрудничестве с предприятиями. А поэтому не обойтись без опыта работы с иностранными коллегами.

EU Neighbours East
EU Neighbours East

Как меняется учеба в университете

Как рассказал Эдуард Монайко, сегодня в центре нанотехнологий работают до 15 человек включая аспирантов, мастерантов и студентов, проходящих практику.

«Обычно мы берем студентов со второго курса. К дипломным работам они подходят уже подготовленными, есть статьи, опубликованные совместно с ними. Когда я оканчивал университет в 2002 году, таких возможностей не было. Мы попадали на практику перед самой дипломной работой, и это был большой стресс», — вспоминает ученый.

Проект NanoMedTwin поможет еще расширить возможности студентов и молодых исследователей, уверены сотрудники центрa. Учащиеся из Политеха, Государственного медуниверситета и других научно-исследовательских институтов смогут принять участие в полугодовых курсах в Кишиневе, посвященных нанотехнологиям и медицине. Читать их будут не только молдавские профессора, но и специалисты из Германии, Великобритании и Швеции. 

Кроме того, в течение трех лет молодые исследователи и сотрудники центрa смогут ездить на стажировки в лаборатории научных институтов, входящих в проект — Hannover Medical School (Германия), the Royal Institute of Technology in Stockholm (Швеция), the University of Bristol (Великобритания), the Joint Research Centre of the European Commission (Бельгия) и EFPC Ltd (Израиль). Желающие смогут даже закончить один или несколько модулей мастератa в одной из этих организаций. А для постоянных сотрудников это станет возможностью развивать начатые исследования. Так, они смогут продолжить изучать свойств и способы применения созданного в прошлом году аэрогалнита.

EU Neighbours East
EU Neighbours East

Надо ли уезжать из Молдовы, чтобы строить карьеру в науке

По словам Эдуарда Монайко, в последнее время ученые остро чувствуют поколенческий разрыв. «Есть ученые, которым уже за 60 лет, есть очень молодые. Но молодые не успели сформироваться  и часто или покидают Молдову, или идут работать в другую сферу, потому что тут возможности очень маленькие. Но благодаря европейской интеграции и таким проектам [как Horizon 2020] некоторые остаются и добиваются успехов», — отметил ученый.

Его младший коллега Тудор Браниште считает, что сегодня вопрос «возможно ли работать в Молдове» становится  менее актуальным в научной среде. «Сегодня мы не настолько привязаны к  конкретным институциям. И так происходит не только в Молдове. У исследователей есть возможность сотрудничать с коллегами из-за рубежа, стажироваться в других лабораториях, не покидая свою страну навсегда», — пояснил исследователь. 

Он уверен, что, хоть в Молдове сейчас и не очень продвинутая техническая база, лаборатория в Политехе позволяет проводить дома многие исследования и эксперименты. А такие программы как Horizon 2020 дают возможность продолжать работу в лабораториях с более современным оснащением в Германии, Великобритании, Японии.

«Никто не может проводить все эксперименты в одной лаборатории. Мы обмениваемся и будем обмениваться. Так поступает не только Молдова. Да, здесь мы со всех сторон ограничены в ресурсах, но и за рубежом нет лабораторий, где было бы абсолютно все оборудование. Всегда нужно что-то новое, технологии развиваются очень быстро. Научная техника устаревает также быстро, как телефоны и фотоаппараты», — пояснил Тудор Браниште. 

Этим летом благодаря программе Horizon 2020 он уже побывал в трехмесячной командировке в университете в Ганновере (Hannover Medical School), и будет продолжать исследования в Политехе.

 

О программе

Horizon 2020 — самая обширная программа поддержки исследований и инноваций, когда-либо проводившаяся Евросоюзом. В Молдове она внедряется с 2014 года. К этому моменту 30 организаций республики получили финансирование в более чем €5 млн. 

Среди них есть как исследовательские институты и вузы, так и небольшие частные компании. Самые крупные гранты, помимо Политеха, получили Институт электронной инженерии и нанотехнологий (на развитие квантовой электроники) и Asociația obștească sănătate pentru tineri (на предотвращение детских психических заболеваний).

В рамках программы молдавские исследователи активно сотрудничали с партнерами из Испании, Франции, Германии, Великобритании, Польши и других стран.

Эта статья была подготовлена в рамках проекта ‘Восточное Соседство ЕС’. Мнения, выраженные в статье, принадлежат исключительно автору.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Похожие материалы

5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

ILTC расширяет формат: профессиональное сообщество преподавателей иностранных языков

Преподавание иностранных языков в Молдове в последние годы развивается в условиях растущего общественного запроса. Иностранные языки всё чаще воспринимаются не только как учебный предмет, но и как практический инструмент доступа к образованию, профессиям и международной среде. Это постепенно меняет и ожидания от роли преподавателя, и требования к качеству преподавания.

В этом контексте в 2026 году International Language Training Center (ILTC) и Institutul Național pentru Educație și Leadership (INEL) запускают программу, ориентированную на развитие профессиональной среды преподавателей иностранных языков. Цель – помочь преподавателям работать не поодиночке, а в устойчивом профессиональном сообществе, где обмен практиками и поддержка внедрения подходов становятся регулярной частью работы.

От курсов к профессиональной среде

Со временем стало очевидно, что отдельное обучение или разовые методические обновления дают эффект лишь на короткой дистанции. Гораздо большую ценность для преподавателей представляет возможность быть частью профессиональной среды, в которой можно возвращаться к обсуждению практики, сопоставлять опыт разных школ и регионов и осмысливать новые подходы уже после их применения в классе.

Виктория Галий, директор International Language Training Center (ILTC), говорит об этом как о расширении миссии ILTC. Организация остаётся языковым центром, но одновременно берёт на себя роль опорной площадки для профессионального развития преподавателей иностранных языков. Речь идёт о среде, которая работает постоянно: учителя встречаются в разных форматах, обсуждают практические задачи, делятся решениями и возвращаются к этим разговорам с новым опытом.

Этот подход поддерживается и со стороны партнёров. Виорика Андрицки, директор Institutul Național pentru Educație și Leadership (INEL), подчёркивает, что устойчивые изменения редко возникают как результат одного мероприятия. По её наблюдениям, преподавателям необходим постоянный профессиональный круг, в котором можно регулярно обмениваться практиками и получать поддержку внедрения подходов в реальной школьной работе. Именно поэтому партнёрство ILTC и INEL строится на сочетании международной профессиональной повестки и долгосрочной, продуманной модели работы.

Программа рассчитана на первый трёхлетний этап (2026-2028) и включает несколько взаимосвязанных направлений. В неё входят ежегодная международная конференция, формирование региональной сети профессионального развития для школ, включая сельские, языковая программа для национальных менторов, а также подготовка будущих учителей – студентов выпускных курсов.

Все направления программы объединяет профессиональное сообщество ILTC Community. Оно создаётся как постоянная среда для обмена практиками, чтобы работающие решения не оставались внутри отдельных школ, а постепенно распространялись шире

Международный опыт для класса

Первым событием программы стала International Language Teachers Conference ILTC Moldova 2026, посвящённая практическим аспектам преподавания английского языка. Выбор именно этой темы отражает текущую ситуацию: английский язык сегодня чаще всего оказывается в центре методических дискуссий, поскольку спрос на него высок, а задачи в классе становятся всё более сложными.

На конференции выступили международно признанные эксперты в сфере преподавания английского языка, чьи методические подходы и публикации широко используются преподавателями в разных странах. Темы, которые прозвучали со сцены, совпали с тем, о чём учителя чаще всего говорят между собой после уроков

Jim Scrivener (Великобритания) говорил об управлении классом. Не о дисциплине как самоцели, а о том, что помогает уроку «держаться»: как выстраивать темп, как возвращать внимание, как включать в работу тех, кто быстро теряет интерес, и как сохранять контакт с классом, когда уровень учеников сильно различается.

Boelo van der Pool (Нидерланды / Испания) обсуждал инклюзивность и нейроразнообразие. Он говорил о дислексии и ADHD как о ситуации, которую учитель встречает в реальном классе, и о том, как распознавать такие особенности без ярлыков, как менять подачу материала и задания, и как организовать работу так, чтобы в классе сохранялась спокойная и безопасная атмосфера.

Jeremy Harmer (Великобритания) сосредоточился на storytelling. Речь шла не о «красивых историях», а о том, как истории работают в обучении языку: как они помогают удерживать мотивацию, вовлекать учеников в разговор, развивать понимание и делать языковую практику более естественной.

Обсуждения на конференции не сводились к набору приёмов. Разговор постепенно вышел на вопрос, от чего зависит устойчивость изменений в реальном классе. Jim Scrivener, teacher trainer и автор методических книг для преподавателей английского языка, отметил, что наиболее заметный эффект появляется тогда, когда у педагогов есть возможность регулярно обсуждать свою практику с коллегами и адаптировать подходы к собственному контексту, а не просто воспроизводить готовые решения.

Задачу развития профессиональной среды для преподавателей поддерживают и на уровне государственной образовательной политики. Как отметила на конференции Валентина Олару, государственный секретарь Министерства образования и исследований Республики Молдова, качество преподавания иностранных языков напрямую влияет на образовательные и профессиональные возможности молодёжи. По её словам, системные форматы профессионального развития педагогов и распространение эффективных практик по всей стране являются важной частью укрепления образовательной системы.

Регулярный доступ к современным методикам, в том числе для преподавателей из регионов и сельских школ, должен стать не исключением, а нормой. Когда профессиональный обмен входит в рабочий ритм, разрыв между центром и регионами сокращается, а качество преподавания выравнивается за счёт распространения проверенных практик. Так постепенно формируется профессиональная среда, в которой преподавание иностранных языков развивается через сообщество, обсуждение опыта и постоянную проверку подходов в реальной работе класса.

Следите за страницами ILTC в социальных сетях: 

Facebook  Instagram  

Больше нет статей для показа
5
Опрос по умолчанию

Вам понравился наш плагин?

x
x

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: